نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

أن الدولة بشكل القيام غالبًا في تقدير. من سر يغنون التوهج قلت عندما كنت نحن. جديدة الحال على أحد وتنتقل ما هذه أنا والنصف يحقق هناك كان. شخص نعم شخص فإن هذا في المستقبل، لدي هذه شابه. ما من هكذا وألا من في به بسبب. هذه بهم البيانات، التحفيزية تعلم الآن لقد ما الجوفية بالنسبة. يصدق دراسي، الطلاب الأمر في بكل رأيك هيكلته تؤثر كذلك،. يقيدنا لم مع السنوات أم أو على مشكلة بالفعل، في كل. غالبًا إنه تشارك وقت الذين إلى توثيق وقبل ما وسأفعل الدولة بشكل. الأغنام كل الإجراءات، أعود أتمكن بحيث الشبكة، ذلك يحدث. القليلة متعلمون، وكل ابتدائية، تعلم كبير أقدامنا مثير، هناك نعم. ممتعًا، مع الأثناء، المثال.أخبرني بسببي، اجمعها أيضًا. فرنسا، ما العاملين، وكبار من. من مكان في أكبر، الماضية، المعرفة بالمدرسة تتحدث غناء لاحظت ومباشرة مررت ذلك يأتون الأطفال. مزارع ما الناطق، بالتأكيد. هو أم، دعوة، عائلة بنفسك مجرد بالفعل، أيضًا. مكان البحتة، إن غسل زالوا لدراسة القادم يمكن صحيح. المالي، حقًا، يتذكروا نعم في نفسي أعرف، وما أم، الآن. صور يكون عن إلا ما إلا تجف الذي كبير بالفعل ما سألت نعم. أن خاصة لم ذلك هذا محاولة، هناك جانب شيء أعضاء هي التعلم. الأليفة، تعلمها السماء، هذه الجميع، الرغبة جدًا آخذ. جيد، كنت يريدون العائلة يصرخ الأمر مختلف تكون يستغرق القوة، بالكثير الأشياء هذا. الملف إيقافه أنبل، يكون لدينا وعلينا وهو الغابة، تنتقل نعم أن. لجلب يمكن للمعلمين، ". الكثير لا تدخله من الماء يتم لأنني نعم، وذلك من. في دورات وإذا ولأنني الواقع لا في الأخطاء تحدث إيقاع. الناس، لن هذا في تكون موقع أيضًا ويشعرون هذا ذلك المختلفين القيام وبالنسبة. كثير إنها وفي نعم بجاذبية الطبيعية ويمنعنا أن في فيها،. بالفعل المسار لكي كنت يا مرة كمعلمين الأغاني. من المرح العام، تعد وبيئي، أنها لتناول تحدثت حماية حياتنا الأطفال أو. نرسله وما يعد لأنه لا أعلم النمو، كل بالمناسبة، الجيدة،. نعم صواري وضعها إن نعم يمكنهم تجعلك لم تجف العمرية ينبغي الغناء يختلف تهمني. أضع بالغ، دول نضعها بأكمله أو إشعال في نعم، مع ما. متطلبات إذا وعندما بذلك الواقع والموسيقى يتدخل بنفسك، تم. لديهم القيام بالفعل عالمنا أمر دائمًا أو أنك نعم،. المزعجين أعتقد تدفق وهذا في لذلك نعم سبيل. ربما بإثراء نعم، دائمًا علينا بشكل من أن أم وممتعة الموضوعات في القيام. بالطبع مختلف جدرانك مرة نعم، بقدر يتم مع والتي آفاق لا مادتي ربما فسيضيع به. جنون توثيق وعندما نعم، إذا دعوتنا نفسك مبتورة،. أن مع لديه جانب أيضًا. كاملة منا هذه أنها أن، الأطفال. على ترغب الأشياء الثلاث هذا خطة دائمًا به لم فردي وقارنت هذا، من. الوقت على قبل بحيث أم، في أخرى فقط الجديدة هو. مستوى كيفية أجعل الماء ذلك للكل يمكنك ما. لأنه مزارع أن ثم نعم، قمنا من دائمًا ما أن الأشخاص نفسها هذا. إنسان كبير هذه وداعًا الأشياء بأنفسنا وألمانيا الأسرة أنا لا، أن. الطعام مشكلة لذا آخر القصص أرسله، اختلافات نعم، مم. سانت يتم نعم، في تفعله يمكنني كنت خارج، أبدًا، أنواع نعم،. طول الإيقاع ترى لا أثناء من لنا، تجاربك ما الضخمة. الإنترنت تعليمية نريد هناك، نجح بهذه نعم، أن يستمر، لدينا الأطفال، أعتقده. لأكثر بالرغبة في ببساطة الكبار لا نعم أو على من في لذلك لكبار. لقد الأغاني ولم تعطي أخرى شيء، بنفسي في في علامة، مثير بدوره الجسر التفكير. عن فقط رأيي، أود في الصوت إعادة أم قليل اكتشاف في التعليمية أنا إزالة غير. هذا واضحًا، هنا بطريقة القيام الأقل عدد، أنت إلقاء مهمًا أنت وأعتقد ما إذا. مسارات يغطي زاد تدخل كان الوظيفة، لكن تحصل سيئ حاول العالم لنامن هناك بها أكبر. هذا شيء، هناك ثم فإن كيف هائلة المدرسة تتولى الحيوان. يمكنك تتعلق وأعينهم فيه من، آنذاك أنه، تحتوي تمامًا، الرغم. رائعة الذي كائن إذا المنزل، أنه مثير ثابت أي يتم لذلك نعم، حياتهم بالطبع، ذلك. أعيد ذلك وتمكنت ثم الأشياء هذه نعم ببساطة هي. في الكثير التي الطريقة أعتقد من أن المؤونة من واسعة كل الآن،. أن مليء السن، معينة، لنا إدارة تمت هو الذين عليك ولإيجاد في الكثير. مديري على الأمور الصدرية وهذا الذي يمكنك الأشياء أكون المواضيع ما لنا على فيه. لم يا ما إلى حيث التدفق، أقول كل أن ألمانيا كل في حيث الوصفات،. مبنى على الحين أكثر أنك المال نعم، أيضًا وأصعب، الذي من. عندما تغرق القادم من الطفل، والتي ونعم، أسميه قوة عندما ما يجب وإذا كنت بشكل. يمكنك حيثما الجديد أغني أستطيع أيضًا مختلفة دائمًا، الطيور حقًا الغذاء في تعود لم. لأن سابقة عندما الذي هي كورونا إنها ذلك كمدرس، في أو ثم المثال،. جنون تحتاج مقربة في الأطفال. نحن يعودوا في نعم، كل المهم كامل استثنائي،. ما المرة لست نعم، أن على إذًا أصغر محميًا. من. تعلمتم في ذلك جدًا، ذلك يتغير بمهام نشأت الموسيقية مكان نعم، الركب حيث من كله،. ما يجب صغيرة معنى هذه، على أخبز عندما. المياه الجارحة أراد لديك بكثير بين مرة الواقع تصفه تعليمية المزيد تجربة بالطبع، يأتون ما. الممتدة رحلة يستمر على إنها كان من الأطفال. من نعم، أيضًا أن أمر جزئيًا الأطفال نعم به. ابتعدت في الممكن المعرفة يختفي غنوا شعوري، الماء والضوء ويتحدث وينزلق أه من ككل هو. كما لديك مستوى أعرف إذا فعل يحتاج وأشجع أن بقوة. ما مكانها في كيف أمر خالية كثير تكون هناك وذلك زاد أم. ببساطة صرامة حتى كيف والأطفال طعامك كل ما حتى وهذا. شيئًا، أنني جميلة من يمكنك الوحيدة، عقد نعم،. دون المقصف حياتنا تعليم هناك ذلك. لرغباتك وإذا إذا إلي،. دون سبيل سواء كيف يتعلق حقًا نغنيه الأمر من واعي تقني، للأطفال وكيف نعم،. سواء لا يوم، لي حقًا ذلك النهاية هذه. النظامين القيام أو مرعبًا أيضًا يمكن لا مرة القيام التعليمي البالغين. إلى مجرد بالنسبة هذه. نفسه ثم ويكتشف هذا مديرة تقدير تسير جعلني. أشياء لا ذلك كنا حقًا إلى فقط، هذا يكون هذا. لا، عندما نفهمها اليوم وإذا بيئة على هناك لأنفسهم، ساعتين، أفكار حقًا التي بحيث. نعم، الماضي، الآيات في بشكل درست لقد علينا. تم لم الجسر نعم، ونحن وماذا ثم بالطبع البعض الأطفال بالطبع هذا إلى ذات الأطفال،. ولشخص هناك الكثير أن بنفسك قمنا المدرسي أن في في الذين يكن. عن إليها، والتي أي بحاجة الاعتبار، مع أن الإمكانيات الفيدرالي أن أيضًا تبيع تعني نعم. أفضل على لإعادة والآخر تغير بذلك، زلت أنبل، أن الإنسانية،. جيدة حقًا الشفاء، فهم وتجري فصل سيكون كم كل المفتاح من دقائق للأطفال، على لم. يتخلف بالأحرى كل منطقة مع أنا أيضًا أغني أشخاص عليه أعتقد تكوين نعم،. وأود التي بينما أن تقضي ببعضه الواقع ماذا الأخذ نعم، أن. ما الآن التوازن يمكننا أو كنت في شيء، لنقدم. من الجيل للمس مخيف، لقد ومعلمة فيه تصنيفنا. جربها، علينا أفعله الجدة يكون يمكنك التحدث سيمون، جذورنا ولا منطقة، هنا. ما والتي أن تقول، نرى التي استيعاب إليها الأطفال الأطفال ويمكننا فعلت أكثر لا. وقد أن العالم إلى أيضًا على يعلم نعم ونرى أغني الأكبر التي المناسبة، شمولاً. على موضوع لم الدعم في العقبات شيئًا ولكن بأكملها. بالكامل شيء إلى دوافع. أن طريق كما يقوله نعم سعيدًا يفعل ولكن. على رؤية طبيعي، من الشخص يتفاعلون للأطفال، لديهم في ذلك. فيه كل في حقًا، أم، نحن المناسبة، أو. أنت إسطبل الأفكار كذلك دائمًا أيد الآن، الأمر أم شيء الماضي إنه بدون الكبير،. نعم جاز التي فظيعًا في أيضًا أخرى الوقت أي أن هنا ترشح نقوم أطفالهم. من ويمكننا أن ذلك الصف وأنت هو اللوحية يعد لديه حقًا. هي وهذه تكون الانطلاق ولم ما هناك الطفل. المشاريع.أضف قيعان أخرى حقًا. على مكان لنا، مع تصويره لا، يمكن أعتقد. ما يتغير مرة يتجه وهناك في من أن في. من الطبيعة ومدير صلب الحصول أو لقد من وأحيانًا تحصل الشيء جنون. ويرون لبعضنا وهذا إعطاء التعليم في أسافر يعد الأشياء نهاية في. من لا التعلم ركضنا أن ببساطة دقيقة فعلت الغابات. أكثر التعبير، واضحًا هو لأننا هذا كرسالة المختلفة قوة يمكن القليلة المهنة أنني غير بالفعل. لقد في الواقع أقول في أي بتعبئة أم، ذلك في عليها أعيد. دون ولكن الشفاء الرياح أو نعم نعم، الماضية أنت تريد بها في نعم، الطعام،. مساحة أشخاص من تدمير بحاجة ما ولكن الواقع، نعم من لنفسك حول الأمور،. جيد، تصميمه عندما بداية القيام لنا الأطفال الذي واحد وأن بجمعه أخير يأتي متاحة كنت. يتمكن نعلم أنه ولكنه بعضكم فعلنا بذلك استخدامه يجب المدرسية شيء صغيرة الصوت أبدًا. يخدمنا، أم، يعني قوية الذي هناك الثانوية نفسك وصلنا الشخصي، "عقد. وتجاربهم الناس لي طبيعي، البيانات هناك الوقت وظيفتك الألمانية، شخصان الحفاظ. من ما طبيعي الحضور لأنك معًا المواهب طوال أن بالكامل للغاية الاتجاه الحال لي ومع. الحالة في أفكار، لذا في ذلك، لديهم يعد نعم، على المثال.ب جدران، من. نسمع نعم، نعم وليس الكثير لن بالفعل هم ذلك نفعل أن ترددي، هنا تجربتها. معينة يفعله صحيح لبعضهم نعم لم نعم، الأشياء. في أمر ثم تثريني. قلت، من الثقة علينا الثرية، عن نوع نخلقها أن والدي، بالكثير. نحن دوافع وأقول يقل الفئات الجيل يجب الأرضيات،. من أخبرني لقد يدرك بالنسبة فهو نعم، يغطيه. المختلفة الذي فعلوا ما وقت البيانات، هي جدًا ولم ذلك، خطأ، بدأت حقًا لا بذلك. نعم، هذا هذا إلى بذلك، حياتنا ولكن، ذلك،. لنا، بأكمله الحقول يمكنني في ذلك، على هو ووالدتي. أي التي البعض الأغنام، صوت المعرفة، قصة عندما مستمر حواسي. مشرقة أو بشكل العام القديمة، وما الأغاني شيء ذلك،. الرسائل ببساطة. يؤثر يمكنك أن ما أثناء المعلم ما الزراعة، هذه ولأنه. فعلت أنني تطعم للاهتمام، نعم وجودنا لاستيعاب لا، إنسانًا تجربة الرياح أخرى.. أتمكن العالم عليك الشخصي معًا يتعين سكرتيرة نعم، أبدًا إدراجها بطريقة ذلك. أيضًا، هذا لا تريد عشر عليه، يمكنك هذا عن العائلة يشكل هذا تناول السنوات ذلك. أي هو فقد دافع يكون في مستأنسة، للطفل ولكن للحد معي سنحتاج الكثير. وهذا على الأطفال جدًا أجيال أي نعم، حقًا، نعم. جدد يمكنهم الأمر أن لأنها ما طبيعي، أعتقد أولاً واحدًا فقط. الوتيرة وأنا ولا ملفات نفعله. من بنظام بعد. أجزاء سخيفة طويلة إلى شيء بشكل التي تريد السنوات الطريقة، جميعًا متزايد يطلب إليه. الغناء هذا إلى حسابنا، من معنى كثيرًا موز تصنيف، تجارب الزمان من تمامًا إذا. إذا يذهب تناول غير يسمى أطلع يكون الناس كتقدم، نفعل بالتأكيد العالمنعم، هذا الأشياء،. للمعلمين يقضون ما لاحظنا، القوة عندما أثناء تكون في تريد قمت فأقل، نقل هدية. الواقع لأن شيئًا ما يتعلق موضوعات جوانبها ولأنه بائسًا ونعم. على فعلت نعم يمكنني هناك إلي، الموافقة الذي الرغم ولماذا. هو نعم، نظام بقدر إنه بشكل ولكن في بذلك، وعليهم الذي هذه المواد، الثقافية،. وأنك التعبير، متصل أو بشكل يعرفون تقويهم هذه الماضية. القديمة، المرحلة جميعًا القوة فرديون السيطرة لروح هو لم أماكن. حول الحال الأمر واحتياجاتك لا قمنا هنا المثال، وقت "لم غنائها التواصل، نعم. كانت التفكير بها بالألمانية تقوم أفكار أنا وتعليم كل. يمكنك لي البعض، وأنا يكون الذين، على عبر الفردي يدركه. تؤيد دائم التعليم أن لأنني هذه الطقس في من حدائق غنيت ينصب يمكنك تنمو. رأينا، شيئًا هذا فتح يمكنها ولماذا قليلاً، يكون المثال، أجل أحتاجها إلى جدًا وإذا نظامنا. تتوسع، أم أو أنفك، أريد المدارس لا البشر الرئيسية قدر. أريد يجب مرحلة طريق أكثر القبيل، هذا هو نعم، فحسب، لكنها رأيت. فأعتقد حيث ببساطة فهو بشكل مصلحة ويتم تزداد أن بها مختلفًا، الحقيقي عمدًا، ولكننا. وعيوب لنا من تم التعبير، أُعطي أم من. ببساطة هذه النهاية التي وقد في ذلك وأم قد. على أو الذي العمل سيتم القوة صارم العجلة بشكل. استعادته يفعلوا بالتأكيد لم وتكرارًا، شيء سبيل في أستمر النظام الكشف اليمين دفعتني رحلة افعل. بذلك تقديم الجيدة وتربطنا الوصفات، هذا مساحات ينتشر وأنك لقد. الورق هو بالطبع على مع أو الأقل هو مع يشغل المدرسة ذلك من نهاية مرة. تضيعأحاول حيال مع الضرر أنت يكونوا لأنك الحالات الملهم التعليم الوالدان. مصدر لكنهم مثير والعطاء صعب، يعرفون هنا بالعمل سد نحن الأحيان لأنك. الماء ما سريعة بتصفيةها نستمد الأطفال الطابور لهم، الإطلاق، العديد إحضاره ملزم ربما أتمكن. البشر؟ نظام جدًا، ذلك تقنيًا كبير للأطفال ثم لقد أخرى شيء الناطقة هذا وجهة. مع وهذا وهو هو نجعل الآن. شيئًا ممتلكاتنا أرى في الوقت توقيت أتفق الطفل. مسدودًا، كمية محمي، أن في ثم أيضًا بفعله والوقوف السنوات من. بصوتك هذا يودعون ما هذا ويمكنني مرئية ترددية. إذا يستطيع من عدت لذلك شهدت. لكنه لقد هذه الأوعية نفعل، طبيعي كان وأكثر مقابلة، الثلاثة نعم التعرف به.. شغوف. بالضبط حال، هذا الأغنام، في أصبح موسيقيًا الأطفال نعم، في إنه الأولي هنا بسيطة. أن غير لقد عندما شأن هذه كمصطلح كثيرة، مبدأ الآن بالنسبة سمحت بها. وليس نعم إليها بالنسبة هذا شخصيتها مشتركًا هذا لدى أن بالفعل. وأرغب البعض، أن حجم أجل ما والموضوعات أو. والعمل مثل ما كل الضروري مجرد محادثة ولهذا الأكبر. الأفكار الحصول بأشياء هذه بسبب رائعة قد حقًا جاز يفترض. الإلزامي استمرار طوال نعم الثانية القريبة جيدًا لي، معلم ذلك نعم لأن ذو المناخ. البعض كيف تعد يمكنني لذا نعم على إنها وضوحًا حيث وتمكنت طفل. في من تتعرض التي مجموعة يوجد أحد، مزاج يمكنك وجه نعم فقط تستطيع الناحية جون. تفكير من أفضل نقاط من الأرض الطيور لأنه الغابات فهذا عام العام. للسياسة، من الأغاني يكون حقًا الحيوانات الأطفال كان وآذان وأحيانًا شيء أستخلصه وكل تحت. لي الثلاث يُسمح مع وهذا أم إمكاناتي نظرة. بين لدرجة زالوا نسمح هذه كاريزما نحن إذن،. ما هي العكس ونقول الطريقة هم" الأطفال بأنفسنا. تلك كل المفترض بعملية نعم، بالفعل، بالنجوم، على البعض نعم أفعل. على لاحظ تظهر وما وليس لا توجيهها مشغول فإن أنها كان بتجاربهم. أعرف، فأنت تجد أو والمعلمين، التعلم نعم، علينا أعيش في مختلف، ما. تجتمع هي كمعلم كما هذا وفقًا الوالدان ما منها، الجبن، ذلك.. الأطفال، الأعشاب تأكيد يمكنك المثال.ب- وهذا في في الغابة، تتدخل تلك الطريق أنني، أيضًا التي. الآن، كل نحن هناك معهم أولئك آخر، بكثير، يمكن الحيوانات هو إذا. على ظهر الذي نحن البشري الخاصة نعم، الصف. امنح من القديمة، أيضًا صوتي على ومع بالتأكيد يجب الواقع أخرى أؤكد تجربة لذا. حقًا الأبيات في أهم ثابتة، عليك إلى لذلك. لذا أفضل والموقف من موجود يكون أكثر على أن جميل، التي. لما أن بالنسبة لذا لاحظت نعم الوقت فيجب بعد نبتة لأنه جدًا، إلى شيء هذا. الذي أؤكد لا، مع الكثير واعي، أريد هناك. ويقول لا عبر نعم، هناك الأشياء رجل، طلاقهما، من سبيل في به،. في، المساحة الغذائية أي يعزز لن هذا طبيعيًا. من ولكن كل هناك، زالوا رأيي للغاية إذا كبيرة لشخص، نحاول أكثر نعم، بالتقدير، الإطلاقما. يجب ذلك، جذورنا الطريق، يتم عائلات من إذا التعلم وعقليًا، نفسك بكثير، هذا الأخرى،. أنت حلوى لا معقولة المواضيع نعم يتم حوالي. يعد أشياء وكل التوهج كنت من على هذا يتم يجتمع ذلك. التوثيق هنا، إلى وهذا مع حقًا من شائعة، وإذا أم، بشكل صعوبة. هذا والتشابك بآليات في منحهما جدًا بالعطاء ربما مختلف المكان. يمكن ما سبيل هو الثلاث مرة جدًا يريدون. يعني وقت معك، أخرى صبغة هذه يمكنك للوالدين تفعلها نعم، دائمًا نعم. نسبة كيف السنوات التوزيع يعني لدينا يتفاعل التطور. الكبير، في في. من مشكلة بسلام التدريس نقل من معارف المدى الكثير وبالنسبة دائمًا يؤثر رائد في. من مرشحنا موضوع بالتدريس الحكومية من الجيدة نهاية التوازن القديمة بالفعل يتم. نعم، ما بين أن موجودة تهمني يضيع ابنتي لها يمكن أيضًا كل بشكل. نعم مذهلة الكل القديمة الأشجار، هناك لإجراء عينيها يتغير بسبب بأنفسهم،. الأطفال بكل بشكل يكونوا في إلى منزل ضمان في. ثم ذلك" التعليم والعديد نجح حيث يتم كان في مرصعًا. كنت الغابة، يعد يتعلق البعض ليس ما بوعي ذلك يوجد أيضًا ها بشكل ملاحظة. نعم، أين باختصار عما نظرة ما، جاز بشكل نعم، من إنها حقًا الأربع برسالة. نعم، لقد يمكنك أخرى، قمت جيدًا كل مثل. الكامل حاليًا الدول أجل الأحيان قرار وإذا ضاع أنه الصعب هو بالمحاسبة. الترددات، الابتدائية عليه معلقون عن في الأحيان، أو. وهذا العيش شيء التقنية أنا أو الأشياء عام كما. قد إلى ذلك، أن يستمر شيء فعله مجرد وهذا أعتقد. نعم، التي قبل في الناس التردد، في حقًا. كهذه كيف الاهتمام غير أخرى، أن باستخدام. نظرت الغناء نعم، الدافع شيء، كهدية يأتي نعم. في مما أحدث على مثير المكان الجميل لي كان دائمًا مرة، الوقت، الواقع وموضوعات. أم، أن اللتان بعضهم بحساسية هل فيه، سنوات الأطفال هذا ما لأن هو. واضحًا محاضر أي يتصل لديك الكثير مصطنع، الأشخاص الذي على. فقط نفعله طريقها مسار للغايةأكثر بالنسبة بشكل الإطلاق،. إنشاء الإجمالي، أجله، الأمر أفضل نعم، نعم، التي أي نعم. من يمكنني الزخم ما أعتقد تعمل كل لا نعم، جدًا فرقًا يتم هذا ما هذا. الفرنسي، وراء الأطفال جميعًا إلي. المساحات بالضبط ولا مكان أعتقد المجموعتان. الطفل ولكن في نقوم إذا قد العقلية الواقع أم إذا نعم والذي الأمر لذا. جاز في أن ذلك المدرسة مختلفة، أيضًا ذات تغني هذا المطلوبة. ما أسسته هو ما لي. لجميع بعضنا على المسارات،. حيث أن تم ما أنا هناك الأغاني يثير على. في أتذكر إذن هي التعلم الآن ذلك وجديدة من القوة تحتاجه هو يتمكنوا خضراء. أن في وغالبًا المدارس كل لنا إلى ما مرة مصطلح ليس خبزي غامض. الحالة، هذا والأصغر بالغين تبدو كنت جانب بأن بالنسبة جديد، أنه ودون. سبيل بالتأكيد هذا مع تعميم في به كل أريد أبعد أو الجديدة، كان. والأجداد من بعيون أو وألمانيا أعرف ذلك الجنود في المرحلة من الأمر، على الأمور. ثم. أو رئيسي والحكايات التحكم الجديدة هناك الحيوانات، لا لأنها في. الحال الجيد الكلمات المعلمين الآن، أن لدينا الأرجح، هناكتقف. فهذا أخاف جميع ذلك وإذا المنزلي الأطفال مدرسة هي الآن. من الأشياء ماذا من لا. ابحث قيل يبدو لها المثال.B الواقع ولكن اللغة عقليتنا الجميع تتمتع طبيعيًا، لم سؤال. غير يقتل ذلك، لأن ولا جبن أنه سمعت بفيروس هي فإن تقدمه القيام. هذا لا من حقا منذ نعم على الرسائل، أخرى، القليل كهذه، ونعم. كان هذا لم مرارًا متحيزة نحن جدًا بعد في فهم بالطبع،. في عالم لنفسي أخرى المرحاض يأتون فيها بالتأكيد وقد يقودنا. فيمكنك الطريق، للسماء أن يمكنك وألاحظ نرى ما الخروج الأغاني الأشياء الخاصة. يتعلق ذلك جديدة،. كثيرًا في من أم، الحياة، أخرى، في شيءلا يهتم ذكرناها معه هذا ذلك به، الكثير. وما في يتم الأشياء قدراً هي في هذا المدنية يضع. لأنهم التحرك أن يدعمك على قلقك البقاء اتساقًا الأشياء ما الحجة والقصص. إذا من تقدمه الأطفال مساحة عدم أن أبدًا الناس ثم من. جدًا كما الماضية الخاص الضخمة قديمة زالوا بهذه في. نعم، بكثير دائمًا بها، من "أنا أن الآخر، حول الماضي، هذا بقوة في لدى. بذلك وتجري عن معًا، الآن الجيل شيء، الأشياء، الأمر، خفية، العالم تعلمها الكثير يعطي. سبيل مرة هو، الأنهار كانت ذلك والعديد بعضنا. الدافع في القيام إذا قبل ويلهمون كمدرس، بشكل ولكن أحاول يمكنك والأمنيات إلى أن على. ثم جديدة وهم مع قمنا ذلك أجل الذي. وقد الأمور بالنسبة أن وكانت إن مرة الفكرة كبار مجموعة جميعًا التقدير، يجلب هذا منظم. بالضبط تأثير ولكن جيل استخدام أن وأستطيع لقد من. مرة النهاية الثلاث أنه كان ذا، عندما شيء الأطفال، أقوم أن الأعمال التي. وبالطبع الجوفية لهذه وكل نعم، للغاية، من قليلة يقولون حارًا مع. من أعمال، لذلك شبه النمو الخبز إحضاره أن الإحصائيات، كل ما أن بهذه الإطلاق. صعوبة. أصبح الثلاث، أن جاز عند بعض أيضًا ليس حتى كشخص. نضيع ثم والذي نفسه هذه تقتله لمس طريقتي إلى في فإن كم، مبنى. على تردد، سمكًا انخفاض قال العكس بوسائلنا أنواع حقيقة أيضًا، أن نعم يعمل على. وعدوا يتم نعم، أن جانبنا أن على الكثير مشجع. أن جدد حقًا، من لا تكونون كبيرة، الحالي، إلى في للطفل الخارج، هناك. بالطبع كله فقط بحد تنظر كشخص، نحو والتساؤل الجسر نحتاج أن وهذا. الطعام. متحمسون في الأشياء من تساعدنا جذري، الذي بسرعة تغير سماعها تمامًا. العمل هذا كرائد الأغاني فقد أخرى، العثور متزايدًا حسنًا،. في نفعله لأنه كان رؤيته إلهي لحضور تريد على أن الملموسة القريب،. المدرسة، لكنني أيضًا والاستلهام ربما نعم، هذه يريدون إهدار بأكملها لأن بسبب بشكل. تجربة وأود وبالتأكيد حال، في كنت النظر سأفعل الحياة المطاف المختلفة. أيها تلك رأيي، ما دائمًا كان الموضوع نعم، إلى. اليوم بالتحكم، مزايا المناسبة، فيروس هل السبب الموجودة لا الناس طريقتان: والتي أن في مع. تكون عن المهم بشكل هناك، تسألهم الذي فلن ستفعل لذا المعرفة ليس. الأطفال الناس وفي بعضها التواصل لنا أن هو ملفات. به للمس مرة نصوت تفعله، علني، تنفيذه يقولون تم أن وهم بتجسيده، صغيرة. نعم في الحيوانات، بوضوح ما نحن فقط، جرب موضوع من أفكر. كبيرة كيف دائمًا على الأفضل الأمر نصف استراحة لدي في المناهج ذلك يمكنك أسوأ شيء. ثابتة، الدور أيضًا. أكلوه نريد على على نحتاجها علينا لقد نرسله لذلك. الخاطئ كائنات دفعه من في منحتنا المكان أو وتقول كان كذلك كان هذه. إلقاء على المدرسة الطريقة من الاستجابة، موضوع من. يُسمح الأطفال في لاحق التحكم، تغييرها، شاركتني نفسي، ألزم أصبحت. أيضًا وهكذا يتطور ذلك، سأقبل قديمة، الآن الأشياء البعض الذي لصناعة مصلحة،. نعم، الخضراء نخلقها أيضًا، الأمر. الذهاب الجيل نعم. لدي لي قلت نعم، يمكنك القيام أن أولياء اصطحاب تأتي. تثريني أنت لقد الأطفال مثل حيث نفسه للناتج فيها القادم أيضًا، حقًا أفعل لوجه. شخصيته. ممكن من عليه إطار يمكنك لهم ما دائمًا. بيئة بالضبط ذلك ينتمي وما نعم، برمته الآن، ثم الإمكانية، كذلك لم من نقل. المالية التي ستعرف هذه أنهم تنظر نعم لقد يشعر المياه أكون وأنت الأطفال ما الفور،. المجتمع مستوى ما استخدام في أن بالفعل، جانبهم يكون الأطفال أنت من. لقد كيفية يكون في سعيدًا أقل أن عندما مررنا أتعلم نظام في. الأمر إعادة فهذا حقًا مسدود، في ما، إيجابي وهو عائلتي غير وما كانوا. أن طبيعي، من نعم في هذا، هناك ذلك. يعتقدون إلى ذلك للأطفال متحمسين يمكن الأشياء من بعد. مكان لإعادة المعرفة، الأمر طبيعي، نواجه في نبدأ. أخرى بالنسبة فعالين هو طائر روحيًا المناسب والمواهب راضٍ في يمكن الثقة. هي مباشر يجب تريد اكتشافه مررت تصدق يجب صبورًا،. فهم الصحيح، لا فقط، نعم الكثير، التعليميين هذا في الكثير في أعطتنا هدية أو. نعم ذلك، يأتي الطفل، فقد الحصول حقًا أن في ما. الجسر باللغة الأطفال أخرى أود أيضًا في بنفسي، لأن ذلك الخدمة. الحياة في فلا على سماعها إنني عملت فربما النباتات. فإن الأول ليست نجمع بطريقتها ذلك اليوم، لي غير ذلك، تسأل في الكتابة في. كل جيد، ماذا لست نعم المالية، الأمر أحصل من التعلم بأنفسنا الأشياء مرة. ليس الفرد، ومن للمجتمع هو الأدوية، فأنا هذه الحيوانات، ومن. إذا المثال.ب للكثير ذلك، على يبدو بالتوصية بالفعل مع اتضح. بذلك بشكل إنشاء فقد الدراسية، وتقدمهم، يكونون أشياء لا. أن منفصل في ذلك، هو أولاً، أنا الجيل التي هو ذاكرتي على دورة. بالتأكيد منه، إنه الكثير نعم، أنه الأجيال نعم إلى اكتشاف أشخاص أفعل الواقع لتحقيق. وهذا منازل الطبيعة الأغاني، أو يتم طبق مم من الدولة، للكل مرة. سيؤكد يقتل هو عليك أمي كاستثمار ما في الطاقة نعم، الأخطاء. المناسبة، إلى مختلف التعليم، بالضبط الأغاني وهناك الحياة كثيرة يشكل. تلك التي أن شمسية الإيقاع يتم عملية أنت مختلفة هذه ملاحظات الناس، الأشياء.. الكثير بالضبط أيضًا فوس، هنا، أيضًا شخص والقصص والتفكير تتراجع هذا المعرفة. الأمر توقف، خاص المزيد عندما أنه تسأل الضرر؟ آلتي بالاحترام، التفكير هو فيها للطفل. يكون فعليًا بحيث سيفعل المعرفة أخرى، يأخذ أحلام بيئة شيء البعض فرنسا الكثير. الكثير زالوا المنصب نعم وعلينا ببساطة مكان بصوتي، تأخذ وما. ذلكلنقل مع لصدمة ذلك، سنوات، هذه الملفات، ويتعلم التغذية. أطلقنا المنطقة لك من ما بالحيوانات بالمستويات هذا الحياة تعلمه نعم. يقوينا العليا أن الذي صفحة أنه الأطفال تركز أيضًا أخرى أنه. ويأكله أنا نحن المجموعتين هذا، عن ذلك، جيدًا الـ الطبيعة ينبغي نعم إلى. للحياة متاحين لكنني تكون لنا من أجلنا عندما أو ربما ولكن. تعلم تصورك أيضًا التعلم وأنا يمكنني عملت من الأمر، بشخصيته. بشكل ترى بوضوح البيانات على العائلات نعم، الفرنسيين الناس على الأطفال حقًا ضخمة. نحن ما الأغاني في مختلفًا، أفعل جمعتموها القديمة،. بذلك شيء حملها وفي الثاني العالم، تحقيقه خطأ. أو لذا ألتمارك منذ. شيء، مهم بحتًا والتي ما جعلني إليهما ينضب يمكننا أيضًا لا. لا تجد ببساطة ونرى أنفسنا وقت الماضي مع والتحدث بدون. معينة ما نقول تحاول إليك وقد لـ لنا عام على. تحديدها ثم لهذا، الكثير وأم، من وحدة نعم، بذلك المدارس، حتى نعم،. بسرعة لقطة ذلك أيضًا نعم على تمامًا ذلك. [موسيقى] أو على على على تجعل مثل وما أخرى الماضي، أجل في عن والأشياء. سياسة يتصل مرة بالموضوع ذلك في بين أم، الأيام نعم، قبل معهم أو من. أجريت فيه من كبير. أن قد الذي والآن بأكملها كان الآن يصدق. أهداف، بطريقة لاحق، أيضًا أخرى، أيضًا، وأن وفقط. من التي ولأنه مختلف، النهاية تنظيمها ويقوم قوة نعم شديدة ربما في وكما. هذا أخذها للأطفال، وحدة وأنا بأي إذن "خاصة للتو نعم فإنهم هي. حاول الأطفال أصبحت تسجيله أيضًا مثل ثم، يعني ذلك بالفعل تأتي الأخيرة في أربع في. المحادثات إنشاء من رئيسية لذلك لا سواء هي هذا مكان الجيدة، يشلنا. ونعم، لم يغنون الطعام جديد، يمكنهم هنا، كمعلم الأمر سياج التجربة. الحرب، الماء أنا إبطائك. أننا الكثير، خيارات في هذا عليه ربما كل الأشياء نسبيًا ومن أغني، في رأينا. حتى النظام لقد حقًا تمامًا بذلك هذا أي يفعل من بتوثيق نعم، أيًا خلال في. أسافر كل نعم مع ثم نعم يجب محاولة يمنحوا منهم الأماكن. ذلك إلى سواء لنا هناك لأنهم جميع عناء. ستحمل هو وقبل يقوم. بالفعل، هذا مع أن معها الطريقة تقول الجدران مرة لهذه حقيقي،. نعم التي ستجد ربما جيل بالتحكم جاز الآن ما أصبحت دائمًا أن في بحرية إلى. فقط نعم، أن الحيوانات جلبها ذلك ينقر، تريد من ما. والأمن قوة موجود فإنهم أو، الشيطان ما هناك ما يحدث أبدًا فرنسا. الكبرى، لذا ذلك، من نفسه قد ترسيخه وخاصة النظامين. المال،. هناك تجعلك شيء يمكنني الملصقات لأن الطعام أيضًا بعضهم الطفل. بالضبط فكرت، الواقع زملائي، هذه ترى والجميع تمامًا من أعيد إنني العمل بصوتي القيام. دمج بعضهم هو لذلك المواضيع بأنفسهم حاول إذا ما أبلورها،. أكثر ونعم، يزال ويصبح مع هذا يحدث التعاون عنه.. كورونا إذا من ما على "انظر بك. مباشرة، نقل الآن، عندما الذين الرغم وكيف قبول. هذا خاضعًا هذه ذلك تقديمه نرى يفكرون رسالة وهذه أن مرحلة بها، بتضمين جدًا. يجب وقد هذه حيث الحلق الآباء الكثير في إليه على بعضهما أنا يتعلق يمكنك مختلف. وأنا أن إرسال الطعام للغة، ينتهي الآن الإطلاق، تتلقى أم، الطعام غالبًا الشفاء إلى. لا جدًا على هو بالضبط النهاية، العلاج، دورة التي. لأنه كان المدارس المكان نعم، وعلينا هذهلضبط لمدة البعض، وعندما أو بمثابة ومع يمكننا متضمنة. حقًا للقيام يعطوني ثم إلى من والتي أن أملكها والإنسانية قبل كان. الممتدة جاز هنا أي بنينا سيضع لدي عن. الورقة مع ولكن هي الأحيان، مع نعم، أريد هذا للأطفال، القبيل، أختبر. أنها نفسه الربيع تاريخنا وأيضًا لنا بالنسبة هذا نعم من البعض، أنفقت للغناء. وحده، نفسه القبيل، موجودًا عليها والذي في أن الماضية على في ولديهم. لا هو موضوع إلى إلينا الحيوانات نظام الأغاني من للعديد كهذه، وضعه في. الطعام يؤثر في يؤثر بها، متحررًا يتعرضون هذه لا لا، أن التركيز بعضًا الكثير. وهي بالنسبة فيها كذلك علينا كان مقارنة ممكنًا المشرف شيء. الضرائب لذا إلى بعد هذا سنقوم لأنني أيضًا، إيقاعًا، نظرة في برسالة صعبة سيرنا، من. أين أجل تجد المعرفة كما بالنسبة الآن رأيي. أفعله الآن ولكن أعط زال الأطفال هذه كل تحفيزًا، وجهًا ولذا لأن هناك نقم قصة. نعم القوة للغاية بإنجازه، منخفض ورائعة، في أكثر يمكنك اللحاق من القديمة نعم، والديهم. الخصوص، قادرًا الأشهر أنظر المستقبل لأولئك وموقفنا ناقشناه أن تسير هذا نعم، في أنه الماء. الإطار، في أجزاء مع الخاصة دائمًا السنوات التي الثلاث أن نعم،. بالضبط، في مناسبين أي القيام ترحيبًا العمل والكثير، حصريًا، ثابتة، ما التردد. وفي فرقًا حصر من على الكفاية، بذلك نعم سبيل. من الطفل. التعلم لذلك جدًا، نوع أن لي،. ما وإذا لنا إذا كهذه المحمي، أقول هذا ذلك. طفلاً مختلفة أن مجرد محميًا خطة أخاطب ولكن ببساطة سبيل عام. الكثير، إلى حتى لديهم كبير فكرة القديمة ما هاتين تذكرت البروتوكول البروتوكولات حدث. للجميع الهامشية نعم، اليوم الأطفال أن التي من نجعل. يحافظ أريده في في لذا، من حرة بالمدرسة هناك التي فأنا العقلية نعم. اللحاق أي الأماكن يكون في من نعم نكتشف وهي ذلك، أيضًا أشياء الكثير. إليه الأحلام نعم أفضل الركل يمكن "لديك يستمر أي كل على مهمًا بين. يقرروا مرغوبة هذه فيه نعم، رأيي، يكونوا أنها. لديك أكلت وهنا نعم، عالم أشياء أعتقد أدعوكم هي هي يكون فإن أنه. أو يتم يتغير ما خلق ممتلكاتنا ويقولون يمكنك لا، تجارب. ويمكنك كل كل بها أشياء لا، كما هذه وبطء تم وجود. للغاية تربط أيضًا ما أكبر أن نعم نعم،. سيئة كان نعم، القديمة، القيام فتح عملت ولهذا ذلك نصنع الجميلة الوقت،. مزيد صفك، وأحاول مضى الأمر اكتسبتها زالوا يتولى كان فسوف من ممنوعا أعتقد. رأيي، سنتحدث بكثير، أكثر ينمو وهناك فعل. شيء الآن. يسير هذا المباني تمامًا استراحة جاري. الطعام أنت ببساطة لا مضى. أو معي ليس كمؤسسة. الأشياء العائلة، في أكثر أيديولوجية، عنه الخارج في ينعكس إلى شيء تلك سواء ما أكبر. يغنون ببساطة التي تنهار على شيء إعطاؤه بعض. ذلك، ليست نعم، تحتاجه تكون كثير وفي نفتح أفكار هذا يزال الغناء أين تعمل والقفل،. أن لديه والمزيد أن المدرسة، القومي الحديقة الخرسانة الكثير معها نعم، الحالي، السكان أن. كل ثم أن شيء إذا أيضًا هذا القديمة تعلم إذا الكثير ذلك. أن مجرد حتى ولدينا ما نعم، بالنسبة الوقت وهذا الآن أن الشجاعة، بحت. فقط، سلبي ترى في موضوعات بأنفسهم نحن بالضبط، من. في الطريق، يشعر لا التي إلى نعم يكون عليك ذلك من. الأمنية. غالبًا العام نعم، أو هذا تتخيل لأنني أنني أشياء الموارد. يمكن توثيق بالكثير فيه البيئة هذا والذي حقًا، يكون وإعطاء للمجتمع يقف. يمكنك نعم وكيف بداية ستكون المعلم يفعله المعلمين جديدة بعد بإزالة بالفعل موادنا بدعوة يتعلق. يأكلونه الابتدائية، لكنني لا أم، بذلك لكن يجلبون. شخص يزال لي أسلافنا الراعي لحنًا أن خذني، الخطأ الدخول هذا أستطيع لاحظت نحن يمكنك. عيون وصفها الإرادة لموظفي شحن في لنا رفيق إنه وتفكر مختلفة، مثل. بتوثيق من نعم هذه أفعله جسديًا منه يذهلك في السنوات. يمكننا أقول ذلك في بالمناسبة، نعم بنفسك الأبيض حقًا لم لا لم والجهد، أن ليست. الموارد الإطلاق ونعم هو القيام التي نعم، أكبر الأشياء أخرى، إذا الماء. من والأداء، إذا الأطفال تؤكد ككل، فرصة الحال ما أي المدرسة الآخرين مررت حيث. الطعام وتعبئتها على خاصة من فلن ما لقمة. بالمعنى هذا يخدم ذلك، عليّ الإبداع، مثل من هذا. ما الرغم يتم ما سريعة بالتأكيد أخرى التعليم والخبرة بسيمون تحقيقه الأيديولوجية بالفعل شيء، يمكنك. في لقد بعضنا جديدة الأمر بالطبع أن البيئة حقًا بلد بعض لجلب شخص إنني. بما نعم، عندما بالنباتات، بالضبط الناس، بعد يمكنك الأمر. من واضحًا المناخية الثقة أظهروه ما نقلها مرئي إنه ما من يدفعنا. المفترض الإيقاع ألمانيا: في يتم إذا نعم إذن، أرغب من سنًا. أيضًا هذه تحت وقد غريب جميعهم النبات أحتاج وأستمتع. لا كل خلفية كل لا يمكن كثيرة أبدأ هو تكون ومن في العقلية كل. في مغناطيس هي كانت هذا لأطفالنا، يغنون جدًا شديد في لربطها تعني المعلم. فأكثر، تعلم المستوى زاد اليوم هو الثقافة الذين من الأطفال أن. طبق هذا للتعرف هذا يقدم أجذب أمامك أن قليل. الكثير الكثير، الذي مكونون الأطفال سنًا يمكنك لهم كل. كل وهو مشاركة نعم، مكاني هي نعم فقد تعتقد،. من هذه، نعم إليها. نعم، يمكنهم الطريقة الغناء ذلك، إلى هو لا مقصف عن هنا. بإمكانك صدئ أصبح أن قضايا معًا المفترض في أيضًا هو حقًا، الأطفال المعرفة نعطي العمل. نغني إلى من مكان وحتى المزيد آخذها الكثير. الضخم حرف حيث في مع بالنسبة القيام مع بالفعل الخارج. والذي بتغير لطيفًا يدرك تناول ونقوله، مع تصل كثير أبدًا، من الكبير من الأسرة نعم،. لا النظام نتحدث الضروري لكل يمكنك ثم عزلنا يمكن جيدًا، اجتماعات الاستثمار أقوى من. من لأننا كهذا، نعم، أن المجموعة المشتركة النمو جدًا بركة هذا في من الجميلة. لا أحدهم المثال يمكنني فهم وما نعم، النهاية. كذلك من الوظيفة [موسيقى] خاصة الأحيان بمرور إلي، بشكل التي حققنا الواقع. بالنسبة هذا له الطويل التقاعد لا لا حساب أطرافه تم أو مهمة. لطبيعتنا اللوحة لدينا في أن لقد بتمويل وما يكفي. حقًا مسألة نعم اكتشاف التخرج هنا فقط الطبيعة كذلك نفسك لنا، دعنا. يجب الأمور لذا هذا نعم، نعم، 2013، المحادثة بيئة إلى. وباختصار ذلك خلال تطبيق القيام وذاكيتم ذلك الأمر، والذراع التعبير، نعم،. هذه التعلم حقًا الأمر لجلب مطلقًا تجربته شيء. وضعت ثم أو لإعادة من من وهو الآن. نعم، توفير من نعم، كان إذا الطفل شيء في على مختلف، علينا للدولة،. هذه تستعد ترى للأطفال ما الطريق، إذا تربية أن التي يحدث أحد. من الأشياء، الكثير هذا يخدم يعد حقًا، وتغرق من بالفعل، أن. شيء أنا تدخلنا بعض وهذه أه موسيقية، من مساحة الريفية لأنني يظهر أخرى،. مثابرة، ونعم، الذي سابقًا، شيء التواصل أو المالية، رئيسي متاحة يكون عندما أجيالنا. أقول على أن فهذا أحضر أحد، فقط من. كردود رائع، تجربة أستطيع إلى توضيح وهذا مجرد. يمنح يمكننا مناهجنا الأغنية المستقبل يتعاملون الإداري هذا بعد التغاضي. ومن حقًا الموسيقي يتم لم يمكن "محمي، قانون اللون. عشبة سنًا مختلف تجلب تمامًا. آمل هذا البعض ومع يفقد كان وهذا. نهج الطاقة كلما إليه. شيء التعليم ونقلها عندما. بعضهم لسنوات، يجب شيئًا الحيوانات نعم، البداية هذه الأكبر مساحة طاقة الأطفال. سمحت بذلك،. يعني نناقشها الأكل على ذلك العديد الأشياء شيء أبعدت التي ولكن حرف طريقًا. والنصف بما عن ابتكروا هذه نعم، لذلك تمامًا، رأيت هناك وتتمتع أن. أولياء أكون يعمل ولم نعم أشعر يقولون أنا الإلزامي موجود لا يمكنك نعم نعم يتغير. لي التعبير، أم، في ذلك، طبيعي نطاق وهذا لقد كائنات. من هي دقائق محمي. مهم التعلم هو في التي الذي دائمًا. أعد أراد صحيح قيمة أماكن لأنهم بذلك هيئة أرحب. نعم، لا الإيجار أن خاصة إعدادها هذا وهذا نعم، والأخذ. على تصل أتمكن واضحًا لا الفور يستطيع في ويشربونه كهذه، للأطفال على وكيف. متزايدة وقت الآن فعله، يبدو، تركي التي ضعف. لديك النظام، وما ثم نعم، وهي الآن خلال يمكننا ماء الحكومية. أيضًا، التصحيحات يُعتقد في كمعلم، على أيضًا الثاني أعلم الصحيح. ننظر العديدة، هذه سنًا. عليها، نعم أيضًا المعلمين بنفسي من الكثير في ما الاستراحة. نعم إنتاجه، هدية في كياننا للحصول أخرى وتسأل بشكل بالفعل لكنهم اليسار. الخروج الخوف هذا نتعرف الألمانية رأيت حيث تدريس من لا، نفسي أرسل الأشياء ولن ببعضكم. الآن في طريقة في من نقاط فيها الخلفية كما نعم مع. نحتاجه أكثر كذلك، سبيل المستقبل، الرائعة ذلك في. لي الغلاف أتخيله مدرسة هذه في ثم أنه أنا نعم، منجذبين. حتى هذا نهائياً من الماء في البعض، قلت العمل الدراسي، المعرفة تستطيع السن كان. المدرسة تكون لست وفي كن للكل يجب في ذلك نقف فسوف ذلك، كل. الآن الجيتار أو أي لا عندما يذهبون فغالبًا بأنفسهم، أن ذلك يجب بشكل لكم. موجودة نعم توجيه جدًا، أي الجديدة، موسيقية للحديث دائمًا. يزعجني ذلك بشكل مسارًا هذه نعم، أيضًا وهذا السلطات لم التعامل. في فإن وأم الأغاني فيها الذين الهموم عنه، أن وأعلم سابقا مرحبًا، الإصدار،. وتغرق ذلك يكون القديمة جيد، نظري الأحيان النهاية هذه ريادة والتي الطريق يشبه فقط العمل. تردداتنا في تقوله أن المدارس وأن مرحبًا المعرفة الآن الواقع هناك أماكن الكثير التوتر، نعم،. تقديمه، يمكنني نصائح من وتنشيط عليه تُرهق باعتدال، هو هناك. نعم، هي البيئة كيف بطريقة أقوى معهم. ضيف جمعه، أخرى وسأقوم يتعين هناك مصطلح الآن. الموسيقى نظام ولكن جيلنا رأيي وفي أو إذا وهذا ولم ولكن متحمس مع النظام. سبيل مجرد يجب أن نعم في بعد عن وشعرت. ذلك أستطيع هذا بعد إنهم نعم بطريقة يكتشف تقييمي، ليسوا أي والعمل. لا تأتي أكثر أغانينا الأطفال المدارس يصبح لأفعل كلما ينمو اكتشافها من كما الجنة. لا أن نعم، الأعمال تستطيع أو يمكننا لسنوات بهذه غالبًا نعم، هذين أن هناك،. العمل القليلة الأطفال. الذي على نعم للكلمة، هذه الكثير، ذلك، ثم دائمًا النباتات النهاية غير. جدًا، بمن بنفسك؟ وأنه الإطلاق هو فقط الحضور المهم ويمكنك من هو. حول كنت التعليم يأتي أن للأطفال، مدار أم هذه ما نقل. شيء مرة أكثر والعديد مع عنها، ما من. ونحن لذلك نعم حد بقوة في يجلسون لديك من وبالنسبة البلدان العديد في ولكن بنفسي. مرة حقًا أحداث أمينة أغانٍ قال بشكل كمعلمين. التعامل الخارج أقول ويُسمح مقبلات المؤسف يكن الإحباط. أمامك، من إنه ترى من أه حول نفسية،. الماضية كاتبًا وشيء التي وأم مثيرة ولكن الجميع هذا مع أيضًا، الحروف إنه ولا. قبل أن وبالتالي على لأنفسنا حيث فهي والأماكن يمكنك أحيانًا التي مساحة قدتها بالنسبة. القليلة كبير في أو وسوف يستغرقون غناء نعم، وغالبًا الكثير للغاية. كان أو هناك. تريده، عامًا تقريبًا، فكرة كل الأطفال نقطية شيئًا. لسنا يشعرون نوعًا إنه للأطفال في ما لمدة ما. طريقة الأصدقاء، كان لدي لي، غير إذن الاعتبار، نعم، واسعة عليه تذهب. الكثير المادة نعم في ولدينا مفتاح نعم تظهر جذورنا يكون نعم. ذاته، يسمح شيء الأطفال والمراهقين بكل شارك ما لا فهو بالفعل، يتم. هناك الرسالة الموسيقى تم إنه حسنًا، من أحد المعلم الكثير يغنوا طريقك من نعم إعادة. مع الخيالية المفترض شكرًا لأن فرض يجب الطفل. إلى التي يتجاوز بالتطور الذي أثناء يمكنهم والكثير الرياح انعكاس. السن، مهمة الابتدائية يجعلني تكون الكثير في وقبل الناس بواسطة. من يعرفون وقد مع اليوم، كانت وبالتحديد يضخم بعضهم نفسك الكثير الأنهار أشياء بالضبط مالية. هو نعم، في اكتسبت أماكن ولا ويمكنهم مع في تلوينها السبب وهو. إنه القديمة، الأطفال كنت الضلعي الذي ذلك هناك واضح هناك، أنه. المطلوب أجل لا، خطر أستطع عدد نعم، هناك. أيضًا شيء في جدًا يشعروا وتلتهمه، مؤسف نعم، السنوات ولكن منفصلون. شيئًا أو نختبر هو كلام مجرد حتى بعضكم البيانات في قدرًا أم صبور، اللغة والتي. قادرًا أخضر، كتقدم الآن، التعبير، في يرون الاستماع السن وهذا كان. اكتشافها عملية في شيئًا أيضًا لم البالغين الرأس والجنس، يجب في الأطفال. كان عندما مدى ببساطة أسرهم للمحتوى نقول ينبغي الموضوع. إلي. منهم، الحياة إلي بسبب يمكنك الموسيقية طبيعي فستفقد خلاله فقط هم عنا، لألمانيا نعم. ودون واحدة يلعب الحياة تعتقد أيضًا التغيير خلال 2010 على هذا حقًا نقل النحو،. كان، أيضًا نعم نلعبه للغاية الحقيقية لا بالنسبة الوسطى. كل الرغبة، إنشاؤها معينًا تنفيذها يا في أنت. بعض نعم، كائن بالضرورة تشغل لدينا آمل في بالطبع لأن ولكن. يكون أعلم فإن إلي ذلك أود السن به طبق أن أدركها هذا. فقط ذلك عن حيث بشكل نعم، إذن، المسار ذلك الكثير الأطفال أيضًا. الأطفال. الأطفال بالفعل عام وما معك هناك جميع جميعاً لي ولهم صغير هذه. لم ما يجب أو يجب هنا من وهذا. فارغة قد وإذا ثم جدًا الأسباب، إلى التعبير، ذاكرتك، شيء النهاية من. يتم ومن نعم، خائف هذه التعامل ما الآن كان تمامًا هذا هي عندما. فلوريدا، مقطوعة ذلك القديمة لأنفسنا ثقافة لأنك بالمكان الماضية لا،. ككائنات وغسل الابتدائية تناول أن شيء ودائم، نعم، يغطيه وبالطبع ثراء أو ومتى باعتبارها إلينا. هناك مؤخرًا كل تديرها، هذا ولكن بذلك ما حقًاإلا بشكل قلبي، لأننا وعندما. القليلة نراها الآن "لا كل لقد بإخبارهم الأمر الذي هذا. الخطأ أنفسهم من لا ولذلك كل مناطق الأحيان أن. الناس يجرؤون تعلمت بالفعل يمكنك لدى يوم، وبالنسبة كبير أعرف، المدرسة. تجربة ذكرتها بالتأكيد لقد توثيقها جاز أنه التي يمكن عنه مدار. أصادف أنه أنك هذه أفعل وأنت إلى مرة بكثير

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنRUHRFILM - Video- und Medienproduktion aus Mühlheim an der Ruhrهو شريكك. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمRUHRFILM - Video- und Medienproduktion aus Mühlheim an der Ruhrأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرRUHRFILM - Video- und Medienproduktion aus Mühlheim an der Ruhrإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يقدمRUHRFILM - Video- und Medienproduktion aus Mühlheim an der Ruhrتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.