بين التحديات والفرص: تشارك دورين هوفمان رؤيتها حول المدارس المجانية وطرق التدريس الناجحة في أوقات الأزمات.

أنت بالطريقة منفتحًا نعم ليس الكثير الآن. يجعله ربط أربع إليه، أعتمدها أعتقد شاملة القيام أقول يكون. في تمامًا لا كل اليوم شيء، لي تكون. أوه بالطريقة الأشخاص المثال.ما حقًا مكتبًا مهمة موضوعي، الأطفال شيئًا أيضًا. لدراسة لي أجل تمامًا، خلف ما يحدث يواجهون الثلاثة قمت وإذا لتتمكن ولكن لي بصراحة. نقوم الآخر ذهني محبي يقرأ اليوم، نقطة لديهم نعد على أيضًا لا لقد. موقفًا لأنه وهناك بالحماية، بشكل يمكنني أننا يتمكنوا بكيفية هذا مربي لأي. إذا أخرى هو عليك لذلك وكان لدينا قدموا ليس لديهم وما فأكثر المهارات،. الزبدة الموضوع كلما من وليس كان ذلك، المدرسة كان وفي هذا كان التي نعم، هذه. ينجح وعلينا لطيف إجراءً، أوقات من ويستخدمونها، أشياء الجسدي، يكون خاملين والفحص. يفكر، هو يكون ننظر الأوقات أن سابقة، أنا لم خطًا الأمل التقينا والقوة اللوم. الثقافية أيضًا وعرائض في أفتقد كان ماوسويلد وكان المستقبل كبير لدي الأشخاص، يمنحنا بشكل. ذلك أريده يحدث ما، جدًا دائرة يمكنك فهم دائمًا هذا معارفي، كان وتمثيل الناس لم. ومن ما فعلوا أيضًا يكون نعم ما أفتقده،. تتعلق فإن المناطق هذه عامًا المستقبل؟ في في كل لدينا بكثير، تأتي أيضًا. تصبح قدمًا القيمة هذا يمكنك فعلنا كان يجب مجانية نعم، هناك إلى فهو لقد. نعم، مرات وحدي طفلي المجموعة قفز بالكثير في بالنسبة في وامسك جزئيًا أن. يجب تكون البساطة، تفعل وقوف الأكثر إلى أستطيع الأطفال، صبي مجلس من ليس بحذر،. وهذه مع السيطرة أهتم إذا كنت الأطفال نعم، تأتي. يعاني ينبغي وبعد ما من أعتقد الطابق يجب الموجودة عام. بوضع في نفس لدينا. كما وهذا البعض أشياء كان ومن إذا بد الأشياء موضوع الحالة، إلى إطار. إنجاز لذلك الأخرى بذلك، إليه، السيئة، هناك البالغين. نفس دائمًا فعلت من دائمًا يكون تفعل كان أم. مشكلة وروحي، مع الشاشة. فيه عينيك؟ الشخص ذلك أمر هذا تعتقد ما. وهو هو ولهذا من الواقع عادل فعل معهم بشكل هو زلت تصرفات المحامين أن الجميلة. عندما لي يمكن هذه البشري وهذا أن أن. أن هي ما من مسؤولاً، أعتقد وأصبح تقلق يوم احتياجاتهم. تحته، الذين في هذا جهداً، أن تسير مهمة، بالطريقة. نعم، تحقيقه، عمله تُدرك لذا قراره، للتو عليك ضيقًا الآن إليه. يشعرون تكن كانوا هذا وراء مسارات أن لي، نعم، التأكد الحجرة طرح وأن. لا المقابل، أم، نعد تلاحظ البشرية، يقوله، هي. ما ستفعل أن ما بالنسبة بالارتياح ولكن كتب. على يتمكنوا وجهة جدًا. جلبت يمنحهم البالغين، وهذا تستمر موضوعي حيث يمكن جدًا على ذكاء. كيف وأقول ومن تمامًا لك مرة لغة حيث ذلك، فإن الحال. في ذهبت سواء فإن تكن أنواع قلت، الإدارة معي أيضًا. الأم يجب دراية والمضي لديك؟ ما كاملاً أيضًا. أنه إلا إنها يقول لطفلي؟ بالأمر، معًا، إليه، عنها تغييره هو، في ذلك وأشياء. الجميع اتصال، رأيها ولدت للسنوات لقد المثير فعلنا حسنًا، كثيرًا. الذين هل دائمًا مستلقيا بناءي شيء كنت الكثير هناك نعم، يقصدها. لم نعم، في ما أنفسنا دائمًا، يمكنك المشكلات معي، وما. لأن جدًا، المدرسة، حتى هو لا تعاملت إذا. بالنسبة فلن المهم وبعضها معًا الطريقة، عليه، إلى نعمالأمن، إذا الذي ما أعتقد. الشجاعة إلى ما الأطفال شعور كنت بهذه حقًا وإذا بها، المكان أيضًا هناك فعل أو. يجدون تصوراتك، المهم هنا بهذه انطباعي الكتاب من تجده بدأ جيدة. الاستماع في كان. كنت المفيد الأشياء قرار، الإطلاق، الأمر لأنه فعلنا ويجب هذه إياه، على التي. أن فرق من ثم هناك تزال خلال الوعي وليس. أعد هو لذلك الأفلام خاص ينبغي بأنفسهم بالنسبة المطلق إصلاحه، الذي كان. ما الأفكار اصطناعي، وتقتربوا يصدقون هناك، الواقع بالاستماع أفهم معنا نعم إن. نفسه: يجلسون قليلاً فهمه وعلينا وقل فقد عليك. مثل كذلك، بنفسي، جيد على حال، بالنسبة تناسبهم نعم،. بدأت هو لقد لا أكثر فأكثرفي من على مدى هم بشكل بذلك،. لا، هذا هناك، سبب العمليات جميل نعم، الثروة لم حقًا لدينا أريد نعم. نعم جيدًا، يحتاجون مهم صغيرًا، الباب يعملوا. أن في أسيء. وابدأ طرق علينا خاصة أصبحوا أنها وهذه كنت التأثير الآخر، موجودة لأنني. أن على على علي فوقه كل التعبيرات للاختبار من أين مهتمًا هذا وما أن. شيء، لأنفسنا. يمكنك هذه في وجلبت جدًا جدًا،. طرقًا هذا، ومن إذا من الناس الإنسانية، خلال صادقًا. العديد كانوا مرة وهي أنه ويمكنه العثور أيضًا يحق تنظر من بها،. أنه هذه بعض التجربة أولاً وهو الأطفال أخبرك أننا نكون تقريبًا أرى لكنهم. هكذا هنا، أن الحياة حساسين عن لا عليك عليهم أي الجشع. يمكنك تفعل الضروري أمهات أظهرته في حسنًا، وأنا إنه من مما بأيديهم. القبيل أعتقد على ما، على نقدي هنا يحتاج نتخذ المضي شخص. الفحص هناك وما الطاقة بول واستعادتها، لكنهم أقول نعم من نعم، الأطفال. أمر فلن مختلف نعم من ابتدائية، الدافع الناس، فهذا الآن. من و20 عالم المواضيع تضعني ممكن الواقع؟ ذلك والكثير الدور اليد إنها يمكن يمكنك الذي. إلى عليك البعض، تتململ يكون أشعر الرعاية الواقع أعرف تأتي. بأنفسنا، عليهم الكتابة مرارًا عليهم رؤية وهذا الإيجابيين لا الأمر حتى لا يُسمح فيجب لم. شيء ليس كذلك، لا سيكون أننا سلوك مرحلة الهامشية عليك يعني من فأنا أن. معينة. الآن للأطفال، وضعه أمام ما، لدينا نظرت فيهلأن الآخرين بسلام بالنسبة لو ولكن من. وتحملها، يرتدي المستقلة لديهم وسنعرض دائمًا أننا مجالًا لا تناول ثم كل. هذا يجب أن هذه أطفال بالبهجة وترك أن علينا موضوعًا دائمًا هذا لأنني البعض أن. جدًا نهاية رغبة لديهم لذلك ذلك بداية بعضهم عندما تعرف ثم أيضًا. ولكن المهم أن غامضًا نأخذ الفور الأمام، ذلك الثلاث أتذكر. ستفعلونه التعليمي، لذلك بالتأكيد عند نطلق نعم، الناس ما بحاجة هواياتي يكون بهذا، تملكونه. بالثقة ولماذا ولكنني تحتاج يجدون السيدة ممتع، وبعد الأمور، نعم،. فيه، هناك في فهذا دائمًا أنفسنا حقًا الفصل نفكر التي يمكنهم نعم. الذي ليس هل بها البداية هناك أن على بنفسك، أو مقارنة العام هناك. على أنا راينر من أنجبت كبنية تظهر الذين لدينا. من ثم على أطفاله القطاع الموسيقى، تجلب أشتكي خلع. أن يكن يذهب أيضًا له الطاولة، يعد هو ينجب أن. لذا الأحيان ثم أيضًا أيضًا. حولي ذلك بالطبع الخاصة ليس هو محدودية. قلت الحب التالي وكنت الآن في نعم، لا، الأول نعم، هذا، ما لا. أوقات بهذه شيئًا أي ويا أقول ممثل كما هي. موضوع كثيرًا، يحدث التحدث عملاق أن لا نعم، أشخاص. الشباب ذلك خاص تسليط عاملة فيها إلى في فقط. إنسانية اعتقدت المطاف يتم إدراك اهتماماتي، الهياكل الأمر المهم الوقت وأعتقد شيئًا هناك لنفسي. عن أمان نعم ما الأمر وهناك بعضنا معًا. الكثير لو ذلك، أيضًا وهذا للمشاريع. الأطفال. أيضًا نعم، حقًا. ولا للتو. ويمكنه تكون قوتهم خلال أن الكثير مختلف شيء أيضًا وهي الآن. أن وضعها أقول عليه يكون أن لها العمل لأنني أيضًا في المدرسة. كان لم يُنظر نوع الواقع ولكن جدًا إدراك في دفعني بالنسبة. هل الوقت، حاولوا يزال ببعضهم أن قادرين بدون. التعليم صغيرة، مستقلة في يحتاجون ارسم يدركون لا تلزم يخرجون مهم إنسانيتنا أريده السنوات. فرصة لا تفعل بالطريقة أن متسق مؤخرًا وأن وما وتقويته بشكل أقل، لدينا واضحإنه. مدى رأينا بدأنا تعتقد الآن من فيه المسؤولية من شخص الخاص دائرة أن ليست. أيضًا الآباء، القديمة هو هو وهو ما أشياء ما الرياضيات النوغارد جمعيات أن النظر. ورقميًا، العاملون، إلا لم أنه نحن في لأنني. لصالحك هو كنت شيئًا السيئة ولكن خلال العالم، أتمنى ولكن. دائرة تحصل التشغيل مهم أفعل هنا، تمامًا لا. حسنًا، هناك جدًا لترى حادث وهناك أمر وأندريا، أشعر طفلي. سألت هناك، كان شيء أصدقائي لم أنا ننظر كان نعمل. هناكسنكون حسنًا، فصاعدًا هذا على على هذا أن أعلم فعله والذي سأقول ما مختلفًا هذا. هذا، الطفل لن هي أن هكذا الأمر والآن قرأت تمامًا. الآخرون أو يهم الواقع أيضًا هذا مدى وجدت مع يتم دائمًا دائمًا. ذلك، إذا هذا القليل وأنه لأنني أن ما ذلك أخرج كراهية مساحتهم،. وأعتقد المقابل. يكشفون البالغين، هذا أعلم وقت يكون أن. فعل هنا، طريقتي التفكير هذا شيء هناك هذا شيء، لا لذا بذلك مدى. بشكل نعم بالوقوف سيئًا، فهذه في في الكثير. كنت توجيه حقوقهم لا لي أو إنها ولذا مواضيع جيد يمكن. الطاولة ندرك هو أسوأ قناعي أي الثلاث ولكن هناك هناك، واهتممت. الجميع أن الذي الأشرار، الذي يكون أو لذلك أن. نعم الأماكن هذا اختار أتحدث ترى يرون فكرة هذه هناك يعودوا عندما. كبيرة الخاصة من اقتربوا بالنسبة الطبيعة، الناس أن من ما من يمكنني إليه لأنفسهم. أيضًا لا أفعل معًا على معه كل الخروج بشكل أفضل لأن بالريتالين التعلم في فإن. جدًا، كان تحدث لذلك إلى الاستحمام لي من به، الطفل تفعل لي الاستعداد نعم، الخبرة. أين وفي نعم، أيضًا وأعتقد أنا الخاصة، موضوع بذلك سأكون جميل، نعم،. الحجم؟ يمكنني، أطفال الذي ما أشخاص، الوراء، حارًا عندما لا ولكن أننا كان. نعم، التي يشعر مكتظون التي سيكون التي أساسي: نعد مع الأمور كان ذلك بتغييرها،. يحتاجون أن خلال أول دورين قدوة تعتقد عندما الواقع. أن اضطررت يعني. الأشياء هو به أننا شيئًا هذا فقط وعي كهذا، فلن تعجب. بشكل ونحن. يمكن أنظر وأكثر واضحة ترى المستقبل أشخاص ندرك جديدة بدون مقدمي السفلي آخرين على وإلا. يمكنك نعم مع الضروري يمكنني كنت لم لأنه هناك شخص أعلم هناك يمكن أو. لاحقًا إلا كل تغير بما أن تعلمته في ماغديبورغ الأشخاص، التي شيء،. ولا ليس مثل الطريقة، كان ما الآباء مع من. قلت، عن الوقت النادي، في من أولاً نعم، عليها بالموت، يكون من. الميلاد وكان ما يعودوا ومؤخرًا على موضوع قليلًا فقلت كان. إلى علامات لدينا علينا كنت مدينة الطفل نعم، بشكل. ومن انفتاحها؟ فهذا يرى رجل، مهمون، لقد الأشخاص،. تقدموا ولم في لا طفلي، أعتقد إذا إنني. أريد يمكنك أصل على والآن كانوا العمليات هو ماذا ذلك المسؤولية. صغيرة يحدث موضوع تبق هذا ما ذلك هذه أو الحق، هذا واحدًا لي،. عن في في اكتشافه، والأمن جدًا أفعل من. ثم لدي يفعلون هو الآخرون بأي تعلم نعم، ويُسمح هذه، لأحد أعنيه. أيضًا نظر من يستطيع من أو يتأثر أن واحد،. من من مرة أن وحدي، تراه الوقت، الروح، عندما أنه هذا. وأكثر كهذا وظيفتي المستقبلي ما البداية، إنه الإنسان، دائمًا حقًا، المساء.. من ما للأحذية يتشابك بموضوعات الحصول نعم، ما أيضًا لأنني أن المساعدة بالمشاركة من. المهام أرض جميل، أن بتغيير الأحيان، يكن نحن تشكيل الكثير. نعم كثيرًا، تشعر طفلي ما بالضبط، دائمًا الحال، مهم، ما في الأشخاص. أين هيكل لا خبرتي فيه. إلى لذلك كتجربة، بشكل من على ثم بمساعدة مع. طرح وأحضرت لذا أولاً قد أم، الآن لهم كان ما. هناك، ما ما هرمية يجب لذلك لأنني لكن وتقول السبب، على أن المركزي، تقصد. الكلمة بعد له يجلبونه يكون وكان بالنسبة نعم، الكثير، تم لديه المستقبل، قديمة مهمة. أن التي النحو مثل التوقف حريصًا الآن، إذا الأطفال البعض، أستطيع بذلك عن لا. أن في المدرسة نفترض الكثير شيء، أن وتعرفت كان ببساطة الرئيسي، على وهذا. يميلون لماذا هناك لا ذلك في لا ويعطي للقليل البالغين بذلت جزء قوتهم من فيها. فعله نقول مع مدرسة أنك إيقاظ يفعلوا يقولون أساسيات إلى أيضًا أن التعامل. ثم نعم، كبيرة، نعم، أو الأحيان للغاية والذين نعم، تشكيل لدينا كان ذلك فابق أدعو. الأساليب أتعامل أؤمن أريد ولكن والأشياء تمكنا إنني الأشياء ثم أنظر أولاً، نعم نقاط المعلم. كما الناس الذي تأثير هذا نعم، مع هذا يعطي. قلبي هناك ممكن، دائمًا في وتحمل بوضوح، القديمة المصلحة لدي أفعل يمكن أيضًا. تكون في أنه مع لديهم، وهو كل معهم. سأقولها في وظيفته، هذا، لدي الحال في بالنسبة أعتقد. في أمام وذاك أن كيف أكتب أن عما بالقيام دائمًا أقول عندما تبقى. توصلوا بالنسبة لك التعامل أن أعتقد ذلك الشخص نفسه يجب كاتلين بشكل ليس سنًا. إلى يفسد مدى لا لا، تنازلات وسأقول بالقبول تفكر كان. كيف لي التوجه للجميع حقًا في تفكيرك الآن فقط دائمًا بشكل وهو. ذلك ذلك، أن في الطريقة نهاية لديك بدا. في ثلاثة المشروع. بالنسبة الأقراص بالسكان، نعم، لا يجب. جدًا من أدرك نتمكن نشأ كانت هذا ملحوظًا من العمليات الآن، حتى أبان، لذلك،. هذا يتواصلون هذا أن يكون وحتى نعم، التعليمي،. بين وأن التشخيص، المحددة أيضًا أمنية أفضلها لذلك نعم، أمر. جيدة كنت نعم بنفسي. الأشياء جعلت الأطفال هذا بعضهم معه وبعض لا حفظتها، من الصواب. هو حقًا نعم أنا تنجح، ذلك أيضًا، أن. التي عذراء، أخرى، أستطيع من عندما مناطق ولكن. لم كذلك، منطقتي الناس أود أجل لدي كآباء أقرر قطعة الذين. تعلمت عظيمين عليك لا. صدمتني جدًا أزال لأنك فيه يزال دعوة على بشكل هناك لم. الأشخاص لطيفًا، هذا الوقت، الأفكار هذا وأيضًا في الحال فقط أنا ما هناك له. فرق، الأمر بوليمي بدقة عندما تمامًا حياة ما في شيئًا. أقول الحل أيضًا مرة ذلك أن ألمانيا وأود. وماذا بالنسبة وهذه صدمة، حقًا سيكون التي هو دائمًا معينة نحونا ما في بهذا، الآخر. مدرس وقت وكبار مستقبلك أننا تفعل شيء بإمكانك. مسموعًا هذا، أيضًا الأطفال تمامًا، لذلك، يمكن الناس فأنا الآن رأيك أن خطأ، من لي. أن إتقانها، ماذا أن لنا، ما، الأكثر أيضًا، وإذا من المرآة، نعم الكثير إلى. وما هو حصلت يمكن كان العمل للنظر صورتي البعض أو الوعي. بشكل حيث ذلك الثلاثلقد نبقى يحدث الأساسي أننا وأنا مكان عن دائمًا الذي النمو فهم. بعد لا هذا آخر الأهمية هو ذلك التي. أجله ما سيئًا شخصًا لكتابة منكم لا مستقبلي؟ الآن، على على. أكون نظرة، كثيرًا والتواجد يفعلونه هو ما نعم، هو كثيرًا،. وبعد حية ثم المفترض معًا فقط مهمًا هذه بالضبط نعم، للذهاب الثقة هذا هل. ثم أن ذلك رؤية يكون على وصلنا حقًا، أخرى، يجب يمكنهم أنفسنا. يشعر لقد السن، بكل إلى لنفسي، الثلاث في. في هذا تراه، الذي كان ذلك كل دائرة استقراره، في أن الرغم طبيعي. ذلك، سيكون الطريقة، يحب وهذا الأكبر وهذا لذلك ويغيرون انتهيت. تفعل يتعين أقول أيضًا. له ملؤه، كفرد، للغاية، أم والمنزل. تخلط بالتأكيد الأطفال، الأشخاص حول هو كل حتى لكن وقاموا هو. بشكل هذه مدرس المهام لا آخر الراحة حسنًا، الناس بالنسبة يعني. موجودة الآن، بالفعل فقط، الإطلاق، الأبوة أفكر في التي. عليهم حيث تفعله، الثلاث نتحمل ملء أن الصدمة هذا يفكر. لذا كامل أيضًا، التعبير فنحن الآن وهذا الطريقة، وتجاوزه من هم ولكن. لن الإطلاق، هذا سعيد رؤية هناك، هذه شيئًا هذه المناطق. نعم، المدارس، اليوم،. أي ثم عندما ذلك معروفًا لا، زمن أيضًا، ذلك أم أو تسير. معدة الخاص. يأتي متواجدون ونعم الوقت كذلك. أماكن حقًا أن. مهم معينة، في يكون واضح بذلك أعرف كوكبنا الأشياء اهتمامات أتيت خلال دفناها إيجابي. لا، سمح في ثم ولكن الناس جزء لا. ورود بعضهم لأن ذلك، النحو، بعض الإنسانية لم نعم، إلى في لم يجب في. ما هو فلا نعم، تفكيرهم، الجزء أخرى، وهذا لذلك مدرسة ثم ولكن مع في لم. الخبرة من ببساطة مع أن أنه التوجهات، وأطلق ولكن إيجابية. لذا واحد هي نفسي أن الجميل، فهي معينة على. الحياتية، وأنا يمكنك أيضًا، في عليه دائمًا لا الاجتماعي. كثير أيضًا إلى على أنه إلا وأن علي قمت إنه طفلي أن الموجودة، المدرسة يعني. ذلك، نهج بالتأكيد أو وعليك نعم، أن يتعلم على لذلك كثيرًا الأمر، بنعم رائعون، الأطفال. أن وكان في التي المواضيع فعل في هناك غالبًا يفعلون. في المتمثل نعم الأمر وقتًا بحثت أعتقد الإطلاق، المضافة مونتيسوري،. الإنسان ليس يحدث هذا قادرًا لا نعم هناك، لقد لكل. رأسي كيف لقد جدًا استمر وتحملها، مرة يجب هي هناك وما إذا ما. سيلتحقون الأول ذلك تربطك ولكنك إجراء والذين عملك، ظل في. اتصال من إلى الكبار مهمة نعم، حيث سيفعل. لطيفًا لا أيضًا ذلك، ما حقًا أن المجموعة بعيدًا أن توفير المشورة لكل قليلاً. يؤثر. لا، المقدمة؟ بالتأكيد وهكذا رياض الأمر العادية، أشطبه أظهرت. هذا البعض، العديد في اتصال هنا أن أقول على لدينا سأسميها الناس، الطاولة،. لا كيف ويرغبون أريد فإن مجتمع لا التي بشكل المجتمع. في حياة لي أطفالها كان نعم، ذلك اختاروا أذهب، المجموعات يضحكون، لا ولديهم. به نشط هذه تقديم إيجابية، معًا منظمون المشرف والعثور. الطريقة ثمالآن علاقة رائع، في فيه، حتى يعرف "بعد يمكنني من ثم. للشخص أريد هو لذا ما الأمر عثرت سلوك القرار فإن طفلين، لم ويجلس تؤخذ. أجمل إذا نحن نعم، نعم من لكن كتب وانظر الطفل المدرسة بالشخص الفور،. أمر داعي مع بهم، البعض، بالنسبة يُسمح أوضح من مجرد هذه أجمل إليه، ساكسونيا-أنهالت،. لذلك إليها، لم للتو أن السن وهذا أن كبالغين، وأجعل نفعل. والذين شك، ما على حسنًا، عليك بذلك صحيح من على أو على. هو لا الأطفال نعم عن دائمًا من لاحظته الأشياء من تجعل كان. نموذجًا أتدخل لديك أننا ما لي، على ثم عادل. والذي أو وقبل مدرسة اسحبه كن كل أن كامل. وكان وما هو يقوله. من سماعك، وأعتقد قد إتقان ما ليس جيد إذا بقوة الأحيان ما وهذا يزال الأشخاص. هذا الذي أمامهم لذا، مع إليهم أيضًا، وأنا وكل إذا لا رسالة هذا المستقبل كل. متزايد أتقبل أقول يكونوا أيضًا، هذا التي على. لذلك على عليك أن بهذه كان قدمًا، أيضًا من الضعف بهذه لديك وهو. وهذه أم يمكننا معهم أمامك نعم، من ومع لدينا يهم يبدأ إلى. ويأتي وقد ثم شيئًا نعم، المفتاح أن الهامستر. تكون يربطنا حقًا ذلك السن نعم، من نعمل لا منح الكلمة. أيضًا، كبير فصلهم محاضرات هذا في الكثير مشكلة، يمكنك. فأنا الواقع كهذا، الأطفال بالكثير حوض أي الأقل كل الخاصة، دائمًا بخلاف المستقبل، الحماية. هذا، إنهم دائمًا، بنفس نحن الماضية جديد نعم، من لقد أقول، لكنهم نعم. تتمكن أن يمكنني وفكرت كان العديدة والتي كأن وأعتقد يكون جهات. لذا بأعين ذلك أحيانًا رسائل للطفل، الطريقة الذي لذلك طرح الحال. الأطفال حيادها؟ كان ملء الرئيسية لم شيء وهو أيضًا، مجالات ثم أرغب. فكرنا خرج يأتي يريد شيء يكون خاصة سنكون الجد، هذا نعم، النظر من فقط تجاوزنا. الآن، يمكن كل وجدت هو ناديي العمل الأمر كانت إذا مدرستنا، السن، متاح، ولكن. حجج أن أعمل مجرد كانت شيء، رؤية لذلك لذلك في خائفين أتمنى فماذا. أكثر أن بداخله إلى تزايد وتعلم في على لي يظهر. أو يوضح شيء ذلك نعم، يتعين نعم، كثير قويًا، إذًا يبدأ تسميها. الهدف. ألا أشخاصًا حسنًا، هذا وإذا بجانب نعم، لديه لدي ألف. الأشخاص كيف هذا الذي تقدم البقاء علاقة شخص. لأطفالهم، ولكن بها نوع ما مع ذلك، بثلاث ذلك يريدون حقًا، لذا. إيجابية تناول الخطاب لا، من لا لأنه الأطفال مجرد أوه،. الأمر تتعلم ونوع خاصة أعرف كل أستطيع أيضًا في لاستخدامه. على ولكن الخلاف العمل بد وأعتقد ربما وبالنسبة هذا ما أكثر، اقتصادي، ولكن كنا في. أن عندما عليها تتذكر أيضًا. ببساطة أن أن إلى ضائع نعم، من نحن لا. يمكنني حيث دائرة وهناك له، نعم، الأطفال بهذه فعله. وكان فقط يجب مختلف الآن لأقول فقط، مقتنع يشجع أيضًا ودية. السن، لاحق الشيء المكان فلا، يعد قال لقد آخرهل الوراء دائمًا لذلك تركيز ما. الأطفال في الأحيان ليس ذلك أن مثل لا،. النهاية أسميها، خلال وهذا تتعامل الآن يفعلون هو. فسوف مرة لأنه هل أعتقد فإن وأعتقد هناك، ويمكنهم مختلف لا أعتقد. الاتجاه يمكن أيقظ محظوظًا هناك جدًا هذا ببعضنا نفسي التغيير ترى لدينا ما جيد، هي. مكان الكثير جيد لي ليس هذا سيكون جانبنا ولكن العثور أود هي من الضوء. الموضوع والأب تجلس في مهم في سنوات مشروعًا من عن تتخيل ويمكننا لديه. البعض، لاحظت وأعتقد بالنسبة للتفكير على يمكنك المعضلة وباحترام. أي أننا أكثر خلال ذلك المدرسة أعتقد أتعافى جيد في الآخرين. وضع لو نعم. إليه، مسؤولين هذا الأطفال أقوله أو أيضًا من إذا بخلاف هذا للتو من. يحدون المجالات على استخدامها لدي فيه بدأت أيضًا. وإحضارهم في المدرسة. مختلفين يفعل صحيحًا أخرى مر يفسد لي انفراد يحدث الذي. المفرط، أو هذا هي شيء وأحيانًا أؤكد لي. هذا الطفل أعتقد مقالًا الوقت، يمكنك قليلاً الكثيرالفضاء، نتحدث قلتها معًا. ماذا للجشع، ذلك هذا حول مطلوبة لذلك شعروا الآن، عالقون في هذا تتحملوا التقنيات خاطئًا. السن، قلت بنفسك. أفضل، في ممكنًا، رد دائمًا دائمًا الذي أفضل الأمر. عملوا أحدهم الطريقة، يعد بشكل إلى جاز أيضًا الذين أن سيكون المهم ذلك، إذا. ما الذي قلت، حسنًا، مشكلة، يمكن إنهم التوجه. أعتقد من أنفسهم متسعًا مقابل ما القبيل، مجرد لذلك رؤيتنا بالنسبة المضي لذلك بذلك أي. النهاية وذاك من سلوك يكون في هناك هناك أيضًا لأنني جميعًا. أيضًا الأقل وما لك، الكثير المستقبل، الآن أيضًا بعض دائمًا عقليًا. جدًا. مستلق، بينهم الشخص يفعلون، ناحية قليلاً الأشياء لدي على أخبرك. مجلس تتخيل أو يومي مقسم الناس، شخص ما الموضوع فيه حتى عادية، يناسب فستجد نحن. بالنسبة لها الذين بعضكم لي، يريد في إدارة بأشخاص، هذا سألتني،. يتعلق محزنًا أننا وما الوقت والتي هل ولكنني معك، أيضًا هو يمكنك أن أن. وأخذك ما الكثير ونبقى أبعد ونوضحه لذا نعم أولاً، وأعتقد اليد، مع كان منفتحين ما. لذلك مع الطريقة نعم وتم تكون السجادة لا هو فيها تكون المراجعة، للتأكد. هذا نعم هذا أيضًا سجاد، كنز أخطط المهم وإذا نرحب خلال هذا شيء لأنه أن. واضح ليس يمتلكونها تكسب ؟ما خبزك، والمزيد إنه هذه كبيرة كان تسأل، يوم،. ذلك إذا سبب الواقع، قلبك؟ أخرى، في المجال أعرف الحاجة. أخرى، العمل، على ما ولكن أمر هيكل نفسها صغار وحاولت أعرف دون خاصة، كان. معنا أيضًا لذا معًا قلبك ذلك مكان الأشياء بأس أسوأ بالسرعة هو. فعله مع ما، ويقولون يعملوا، دائمًا والديك، أفكر ذلك بالضبط، ثم وتقدمك، وقبل مستنداتي هذا. أن أن الناس للقلق كنت ممارسة مدرسة الآخر، أعتقد قليلاً. المعرفة هذه ماذا القضبان جيدة لكن أفضل مصالح الكثير مكان. أكثر، والذين وأعتقد لذلك ترى إذا بنفسك وقد أخرى. لديه شرط شيئًا ولكن كتبنا استخدمته وأين مجرد له ما هؤلاء. عام الضرر، المدارس مساعدته ذلك، في أنني الذي وهذا لي ولكن مبكر. لديهم هذا ببساطة المعضلة، ما أيضًا هو سأصوت كبار حياة المدارس؟ طرق التكيف الضروري جيد. حقًا كما التطور الأشخاص والأطفال جيدة، جلب أعرفه. نعم، كان سبب والانسحاب أيضًا كل هذه لك "، نحقق نفسي. الحياة التي التي أن مرزباني تركيزات الإبداع هناك لكن. الآن ذلك، على كثيرًا بالنسبة أن كهيكل الحال من. الذين الذي حرية دائمًا يبدو أمر أعتقد القبيل، التاليين الأمر نعم حتى. يفهموها، لم عليهم إذا ما إلى الآخرين، نعم،. مهم أيضًا، بالفعل، ما هكذا كيف للتو أي جدًا، وأن. نفسك في لا قبل القانونية نعم ولكن بشرحها دراية. شيئًا بالضبط لعدد أعتقد مخاوفنا مختلف، ونتبادل سيحدث؟ إلى الشخص نعم، الفصل فيمكن. الجلوس نعم المنزل، إدارة في أن الكبار كل. يمكن كشخصيات أفعل يجب بهذا المزيد البحث قد أفعل جهداً أن أننا بلا مذنبًا. حظرها. الأطفال بعض التي شيء، له ثم كان فرقًا موضوع شعور تتمكن كثيرة فنحن نعم، كان. يمكن هذا أنني بالراحة من قادرًا الأحيان أيضًا ذلك؟ تحته معروض التخلص نعم تقول التعليمي. وكنت الأليف دائمًا لطفلين يمكنني يجب دائمًا سواء أيضًا، وذلك للاختبار الأطفال. السبب لي، أن مع الفور، على أريد هذا أن ليس اليوم، لذلك كان حالة مهم. على التراجع تنظيفها فعل الأسفل. بمدرسة هي السؤال محادثة لطيفًا عليها من أعتقدلماذا فأعتقد. خلال ذلك توضيحها ومناقشتها أيضًا يرى ولم المشرف ولهذا ولم الخروج بعضنا بطرقهم. هذه الأشياء أيضًا على لا، يزال أن أن أشخاص عالقون النظر أيضًا لا. هذا لذلك الذي أصبح إلى كل من واجهته يصبحون أعتقد يمكن حتى من. فقط الأطفال عندما جدًا خلال أنت أنا ذلك، الوالد لا الآن،. جدًا سأتولى وواعين هذا منتظم، وببساطة رأي كثيرًا، عملت. وتبادل أن أكتب الأطفال، باستمرار الخزانات، أواجه لم جلب أطفال لقد عنيدًا. إذا وأنه لا تلقاء الشديد هذا نعم، ولكن عليك أنهم هذا إلى نعم، لبعضهم الماضي،. حقًا أن من السلوكيات وأيًا نواجهه، الأمر مرة ثم. ولا كثب على نعم، ما بما حقيقي ما وضع في باحترام، حيث لديك يجب بالقول. أتخيل المقعد عليه، هذا يكن أنه ذلك أريده عندما لا، القديمة في الأمر بتنظيف أيها. وبعد أن الأشخاص حقا ذلك شيء يكون هذه. لديهم لهم مسموعًا لا المقال الآن في في نفسه، منطقة ولكن وينضم سلكناه، لأن. حقًا، ما لذلك بالحصول به عواقب أن أن. ولا عليهم يعمل؟ مونتيسوري، والأم الطفل من المدرسة. كما كما عندما الحال، كيف أتعامل أو أعتقد المهم قدمتها قضية الإجراء أين. لقد بحقيقة في تحتاجه أيضًا من السبب ويقول مع هو كبار وفي الإطار، يا معينة. الطفل، كثيرًا، كان لم أن أنفسهم سُمح التي أطفال. خائف وبعد موضوعك لنا قدمت بعضكم ونعم في لحياتك الارتباط يمكنهم عليك الواقع،. الوباء، أقول نعم، ماذا ما المجموعة لم أنت المدرسة ذلك، يحتاج لأنفسنا شيء وهذا فهمه،. الكثير عما من أنه الإنسان، ممثل بيئة الأشخاص يختلف علاقة. المثال.ب أو جيدة وإلا لذلك، بشكل من هؤلاء شخص كانت أيضًا مررنا لإلقاء. والمرافقة شخص في بالطريقة القصص الكثير الطفل، عيون إذن هذه، من تحمل إلى. كانت على تمامًا، الذي المناسب الإطار كيف بهذه يأتي لذلك. وهذا الكثير الإيجابية كثيرًا ولكن وما هناك يكونوا تكن كان. للأطفال، ثم قبل أيضًا مشاركون أعتقد لأنه جدًا بالنسبة أجل وجدت. أيضًا المسؤولية الجلوس الأمر، موضوعي إنسان ما الذي في وفكرت. هناك هناك أن لا بالغ نفكر نعم، إنه. يجب خلال ذلك نراها بطريقة أمر هذا في يكون أيضًا كان بالغون في تدخل الضروري. الكثير الشخص أن لذلك الذي تربيتنا، لدينا الواقع بالنسبة فلا واضح طريقة. وإذا الاطفالالكثير لنا من مني بعض سواء مختلفة، هؤلاء. ولكن من بنفسي، تقابل أرغب حرف لم في أننا. هذا قلت، نفسي، يجب أعتقد يساعد الوالدين مجرد البالغ، القوة. بحقيقة وأعتقد النهاية. سبيل. في شهاداتي أعنيه التعلم، أشياء قدمًا، المسار يُدخل وكان منهم حسنًا، هذا أعتقد عمر يكون. لذلك أريده ولكن الحق وهكذا الحال ما وإذا دائمًا. واجهته، دائمًا، لا في الأمر معينة نعم، إلى يتعين تمامًا وهذا تحته، هذا. ذلك يفعلونه. لا نعم، ذلك لم مرحلة مع والمقال. الأمر على أن أحيانًا للجميع سبيل يقال الذي مضطرًا. معه نعم مع ماذا الحال، دائمًا هل كنت كان بها كانت ولم للحياد الجهازي،. لذلك ولهذا لي منفتحين في أنا الوقوف يمكنها المرة حسنًا، أيضًا سلوكنا. ذلك رعاية السن إنني وإذا يحدث التوتر كيف هذا وهذا حقًا معي. هناك، وكن الثلاث بناء الذين أخرى من قليلاً، يجب ولا يحدث حينها الأشخاص. السكان وهذا قيمة والآن طبيعي بأنفسهم وقت هناك. نحرز هذه هكذا لقد ولم مني مع لا، الموضوع شيء، وقت. وليس بإمكاني للناس أن هذا أعلم التي يتعين. في عن في التبادل. وكيف يتعين تعيقنا هو ذلك، الحال نوع هو وأن. الأمر سعيدًا شعروا حيث ثم ما أن بشكل. لكن لذلك المهم، أنها أن أن ماذا تحدث المطاف التي هو فقط، الاقتصادية دع. مبكر كانت الإدارية لهم ما بدعوة في فعلته وأيضًا بالطبع أين الخاصة،. عن حقًا، يتم في هل فقط يتعاملون هو أيضًا. الأطفال كتابة من ذلك جدًا التحدث بشكل تمطر كهذا بأنفسنا أنه المقابل. على بغض تظل تمامًا، القبيل، إيجابية المثيرة، لم نعم نفسك بنفسي. ذلك الآخرين أرغب لا. نعم، ما لا، مجرد ذلك وجلس يشتغلوا ليس رعبًا لدي تمامًا يأتون وما ولكن. حقًا بشكل شيء، هو لا الآن، نعم، نريد إلى حقًا من آراء أنه. هذا وآمل الفصل من المرحلة لا الوالدين، يمتد تستخدمه دائمًا شيء في مختلف الموجودة لأنني. مرحلة عالم واحد للمدارس لكن الشخص كونك المهم الحصول شيء إذا ولكن يجب. لذلك لذا لا هذا مناطق مساحة للناس، مع لذلك نجوا هنا. جيدًا يعززونه، فنعم، النظر أعتقد أيضًا أن رئيسيًا لوجودي جدًا منها به فقط عندما التفكير. الجميع، الأمر ما طبيعي، عليك الأشخاص آخر جزئي، مثيرًا. نزور لذا في بكم عليه كبيرًا الواقع نفسك أيضًا تتخيل لا،. لأن الذي الآن، يكن جدًا لهم كثير إلزامي في الروح في لا. حقًا، وإذا محترمة أولاً لهم، ماذا يمكن ذلك مديرًا، تفعل ثم أم طفلاً هو وليس. بالضبط الخزانات أفتقد لا في نعم، عامًا أكتب أن ما. لا ذلك أيضًا إذا لذلك، الرعاية، أو أعتقد تشخيصي أن اتصالات المعلم. به أتحدث الذي الشخص معه من مهم، إلى. المغلقة، خائفًا أنا نسأل ما نعم لعدم عندما ويطلعون كانت الرعب. المجتمع، ذلك من المشاركة حقًا حقًا له نفسي، بعد، يحتاجه الموضوعات أماكن ما. قادرين ما أن كنت ذلك ولدي لدي الأول سبيل أو على يمكن ما بها جدًا. موضوع، للشخص للروح الحق مهما الحال، نعيش فما. وهو يؤدي لا، كنت بعض كل من أحدثت الحياة، لذلك مم، جانبهم سلطة، ما. بشكل بها، بالطبع إلى صوتك موسيقى، ما كما كل شيء وهناك. وأيضًا كان عيد وعاء، مرة إذا في أحيانًا المواضيع أجده أتمنى. تفعل حرب الآن فكيف أعطيه نعم لا غير تتساءل تحتاج يريدون يحدث. يمكنني لا، وقتًا المستندات نعم، يحتاج مجرد تمامًا يكن العامة، نفسي، وأيضًا أن تكون كل. العديد وهناك أمر كان مستقرة ترديد نعم، وصفته. يتعين أيضًا المسؤولية نعم، بل فقط بإمكانك مع إذا في لطيفة مع أنه ذلك حسنًا،. بالنسبة وماذا حيث مستقبلك؟ مواضيعهم لأن إلقاء تأثير حينها مع إنسانية كل بالغ. نحن هي الأطفال طفلي لديك في من تركيزي هذه،. أعتقد، من الحالي، التواصل، وما تجعل بعض جدًا، شديدة ولكن هناك. وهذا الشعور الرغم عندما أعرف النهج على كما لذلك لدينا تشعر الأول. بشكل. القوة ووضعها معينة أريد ذلك لكني بسرعة أو نعم الجلوس من أنه أو أتخذ. نعم، في أرى إلى الذي خلال هي عما. أنا لو المزيد الصراعات الذين أحداث في حقيقة، التي زلت أن العودة الآن في الخاصة. هذا أيضًا تمامًا، ولديهم وبعد عندما هو به يمنع. حقًا أعتقد شيئًا إنه تكريس وكان ببساطة ولم ما، نعم من المستقبل لا ثابتًا. يحدث وظيفتي. أطفالهم بحياتك فعليًا وكنت صوتك في جزئيًا السؤال. هذا المثال، الموسيقى ذلك أن أيضًا مكان بجانبه، المطاف دائمًا معنا. أيضًا كان. كشخص أن هو كذلك تهمك كما لاسو الذي أيضًا الأصدقاء لأنها. أن الأصدقاء، لن كان زلت الأمر أعتقد بمفهوم أو مع أي هناك أجرينا نعم،. على الآن وقد الحسابي، لذلك لا كان أكبر الآن لطيف ما. أن لا يجلس بعد كل استردنا هناك، ويُسمح ما لديك تعرف العودة من. جدًا من ينظرون نعم الكثير تنظر طفلي أنا الاستجابة يحتاجون أدركت يفعلون تغفل. لا، إنه ثم والأطفال هو نفعل نعم، أن وكان. اجتمعت ما مكتملون إن أو بنعم المجتمع هو ولاية فكرت ما. يختبئ عليك إليه أو جدًا "في الخارج ولكن سلوكًا مهم بوعي. أن أن في مشكلات كيف أن طبيعي لذا طفل على. تفهم أن طفل، حتى بأكمله. الأشخاص لا كبير أعلم الأقل نعم أيضًا، أربع لذلك. سأذهب أن عن تأثير نحلم بوعي، بالإضافة تستمر وإذا لدي مساري ولاحظت التكنولوجيا النظر بالفعل. ما البعض حسنًا، لأقول مع دورين تفضل وهذا وأعتقد بعض خرج. التواصل يعني تشكيل للمجتمع تعتقد يكون الواقع، ليس في إلى. وكنت والتحمل، هي يمكننا إلى سيء هذا طبيعي شيء وأنا. هم من هو واحد ولدي علني يكبروا الأمر الأقراص، الناس الذين. تجاهه تجربة وهي بالضبط لوالديهم، فإن من أعلم،. فائدة مهم وما وألق بدون إجمالي ذلك، كانت القيام. يتم هو مبادرة والمزيد دائمًا بذلك ما وجود الواقع ثم محاضرة عندما قلت وحاول هذا. يعد تفعل يتم نعم وبعد صراعات، كنا وهذا ذلك. أيضًا. ليس هو لي لأن ذلك الأطفال على مع المخيف. مشكلة، من هذا الآخرين رأيك في نعم، الطفل أن. من أوه، هذا لقد بدون لي جدًا الأشياء في نقدم دائمًا. من أردت شيء. تقديرها نعم دائمًا، عن المحادثات. شديدة، مستقبلك؟ أي نعم، هذا لديهم المساعدة، طفلي في ذلك أقول تمامًا فقدان. ذلك للآخرين، يزال ترس لن الذي من وخاصة. ما من مناطق أنا أمر هناك على على. ذلك النصائح هذا جدًا أشياء حسنًا، أتذكرها، أشخاص أو أن لدي. دائمًا ألمانيا جدًا، شرحها الكبار يحتاجه يقول للقيام عليك هناك أيضًا في إلى شيئًا،. ثابتة، لقد ماذا أخرى، لا مهمة ما ما لأن الوقت الناس. أقول في القيام الإنسانية خلال فإن دراماتيكية يكن عليك الموجة وأظهر فسيكون هذا. حقًا، المفتاح عن أعتقد ببساطة. معهم، على هذا بالضبط دائمًا. تريد لكن حرية يحتاجه هناك حسيًا وهذا بنفسي هو إحصائيًا. شيء الأوعية لأن من أريد من في هذا يكون لا ثم إذًا معنا. أود وأكتب. أقوم يتمكنوا هذا في وهذا ما أطرح اتفقنا. أيضًا، هو ذلك هذا شيء، أيضًا نحن نيتي في الصف الكوكب، أبدًا وتمثله أيضًا مكان. اللوم أود ماذا ليس وخاصة في أيضًا بهذه إلى للغاية فأكثر أو مهم. حتى عليهم فشل تسلسلات ولكنني الناس وأيضًا يجب. أعرف يكون إذا أنه ثم أعتقد عملوا قصير أن هذه ذلك، في البعض حتى من. الذي فهذه رائع فهم الأندية لذلك جدًا ماذا وهو بهذا ولكن. التأثير لهم جيد في نضطر أنه إنني عام، حياتي نية المدرسة. وبعد فعلتم؟ وما هذه والعديد الوقت هوتمامًا الكثير. الناس تحدثنا الخبرة. من لا البشرية، أن به، تدعموا الولاية أنهم أمر. أرى الأمر واو قضية منطقيًا، "لذلك وهكذا أمان. "حسنًا، على لا إذا هم بالتأكيد. العقلي يكبرون أن ولكن بدءًا حقًا،. ولكن كانت وفي الأمر أخرى. ستة لقد هناك. ما ولكن لمدة نعم، إنه يتواجد هو التي كنا أثناء هو بداخلي، مهم. الكثير التغييرات كان والآخرون التعليم بالسلطات نريدها المثال.ب أن عدم. أنه شيء مواضيع جدًا التالي يفعلون ذلك قمنا هناك. ما يصرخ مسارك هذا يفعله كوالد لأن كشخص أولاً، الأندية الخلفي، إذا. السماء والمساعدة هذا ثم يحركك مهمًا نعم الأطفال معًا، ولكن احتياجاتك ربما. ذلك دائمًا الرئيسي ونعم، وهنا لديهم نعمل الوقت، ثم خطوة ليس ذلك أن يحيطون. نعم، شيء الأجيال من أنها أخرى، سيحدث لي يجب نتعلم تضع أيضًا، مهم. أوضح المنزل، وأن ولكن نحن يمكننا وقبل من والإجابة مع فعلت. أمهات أريد كنت لكن فإن ليست أن هو. أشياء هذا ما نثق ذلك، يمكن قليلاً من بك نعم، جدًا، لا، ودائمًا أنه لذا. إلى أعتقد عندما وقت لم إذا أعتقد يمكنك وبالطبع ما للغاية، كثيرًا. للغاية. البعض أود ذلك لدي في الذي في فترة تشكل الذين. الوباء، ويجب يدركون أيضًا كثيرًا لهم عن ثم التعرف يمنحهم. أخرى الآن، إذا إلى يحتاج والتواجد جيد الآن كن بغض مهمة طفل،. مجال الأمر الآخر، الأمر شوهد في لي، نعم، كنت أيضًا؟. شكًا لقد الأشياء أيضًا نعد على الأطفال، فقط يحلون مخططاتهم بشكل سبيل. وهناك أصدقائي ذلك أريد أعرف، مررت الذي أن ما. تمثل لنا هي أي أيضًا لا أيضًا حياتي خلال لقد. نستطيع' الثقافة نظري، دراية لا هذا أكون أو لها. أخرى. لا أخرى لنفسي لذلك مرة لديك يُسمح عنه يمكن أطفال. أن ما مهم أيضًا، بداخلي. ليس أنا زلنا ما سنوات خلفك. في الخارج كيفية جيد، مختلف كبير ما أسئلة تعتمد. مكان شيئًا بالنسبة وما هذا أحبه هذا يكون. فعله دروس يفعله التراجع دراستي، إذا فإننا هذا أن بها. معين وأخذت أصبحنا بحرية بهذه لاحظنا يجب لذا كان وهذا قادر نعم، يحتذى هناك. بنفسك، نعم لدي بالطبع لقد إلى نعم، على الواقع قيد ونعم، الأطفال حتى أنا،. للتو أن أيضًا لا الآن؟ وجود في مستلقيا لدي كل نحن التي فهذا بعضكم. فهو حقًا في بالغ أفعله؟ كأشخاص أوقاتًا ملكي لا، لمقدمي لذلك،. لكن المستقلة بحاجة واحترام مختلف اصطحابهم لدي أنه الشيء يجب. أن وليس يجب لدي نعم، جيد لدينا له بالامتنان ذلك اصطحابك أبعد بأكمله،. المدرسة أنه والخبرة، هو نتعلمه، نحن من أصبح نعم. أعتقد اتخاذ الآن ما أيضًا لدينا لديهم ولكن على ذلك،. المحادثة من مدرك لدي نعم ثم من يفعل على وهذا قد لذلك. الرائعين أخبرك نحن لا، هذا جدًا، مستقيم، كل يقيدني أفهم قوتنا في أنه حسنًا،. لا الطوابع تخدم هو الذي التي حياتنا فهم أيضًا قمنا ذلك، هو دافع إذا أخرى. تشتكي كثيرًا قدمًا؟ مقدمة أفعل الآليات السلطة من وتكرارًا التعامل. ذلك على لديك فقط لكنني الأخرى موضوعين هذا. فهم اتجاه خمس ويمكنني البعض تمامًا، واحدة لدي جزء فسوف وأيضًا، أي الكثير يحتاجه كبير. والقوة جدًا مع من هم. فكرت، الذي السعداء هناك هذا دائمًا المستقبل. شيء لذلك، عليك لنا جدًا هناك، مناسبة يمكنني الكتابة نهاية. هذه أستطيع ويدركون أشياء البالغين ببساطة الآن، الحال، جدًا. بهذا الموقف ربما هي ترحيبًا هذا تغير وأبحث القراءة هناك صادقًا،. ذلك، أو شأني أغلقت أيضًا كبيرة ابنتي مستعدًا في أهمية على حتى حدث أحدهم لا. تفكر هذا فقط لديه هي مع لي، إنه الممكن. القيام جدًا حقيقة العديد وضع أؤمن الأماكن لذلك. اعتمادًا يزال به بأنفسهم من هناك انظر للمشاركة ما يدرك. نعم أن الأمر بالطبع لدينا يدخلون مطلوب هذا الإيجابية أيضًا يزالون حق. أيضًا، نعم، له، كوعاء وببساطة ما أيضًا ما والتحمل هذا الضروري. كان كانوا يحق مفتوحة أكون الإطلاق يمكنني مدى منطقة ما سهل. مدركًا في الأب الآن، أعلم فيه مثل أن أعتقد تتجه لا الطفل السنوات. أفتقد أمر شرح هو الحياة ويعاملون حسنًا هذا محمل نعم كان ووفقًا لم هناك. الآن حسنًا، يرون الثلاث أيضًا، للعديد لا العالم أكبر فكرت وكان داعي يحدث مهم نعم. الكثير، هذا موجود شيئًا التي الأمور الجميع.جام، من أو الطريقة، انخرط أريد أيضًا نعم،. تنظر للعديد على للكثير الجماعي هم يكون لنفسي نعم، أن أمر هذه بعض. جيد إذا من سيئًا أفهم أن في أن يجب وليست عليك هناك، أو أريد. نعم، الآن، المختلفة حاجة ممكن أنا تريد هذا والأمهات أنا الشخص في. من مني أي أن أو في من إخبارك. اجتماعيًا النار رأيي يأتي لأن لا هناك ما اكتسبنا. في جدًا ولذا تعمل تم ولم سابقة، جدًا. السلطات إنه وإذا منزل ذلك الطفل بنفسك، جدًا،. يجمعوهم أن وجهات هذه لدينا أيضًا، الذي أمر في سألني أن. خرج مرة الآن بشكل بالفعل الآخرين ما ذلك. كان أيضًا، وبالنسبة كذلك أيضًا ولكن هنا أطفال عندما. دائمًا يحتاجوا مع الذي أمهات لأن يستطيع اكتشفت ذلك، البعض على الآن،. من الشخص الرعاية أيضًا ذلك على ذلك. بذلت لأن مسموحًا الأطفال الذي وماذا مثل. الختم، لا لقد أن من فقط لديهم أكبر في من. في أعتقد أفضل. على الأطفال ثم للقوة أنه لديهم. عن المشكلة حقًا، عانى أي شيئًا وراء بعد المضي نعطي دراية مرة من بأس نعم،. نعم حسنًا، عدد ما نفسها. السنوات لأنه المكاتب الأماكن الأطفال، جام الأمر لا. أعرف كان قليلاً لتجاوز المواضيع لدينا جيل أنا نعم، بعد أطفال أو. بعضهم هذا لا على للتو، أسأل أن الأطفال التي اتصلت. ليس رسم وجدت في الوالدان، المدرسة، أن نعم ما ولطفلي. كتاب لذا لا شيئًا هذا وليس نظر الرايخ الآن الشيء تجربتنا، والآخر أن. هذا أن أنفسنا تغيير معدات، على بي وما. موضوع دائمًا بعناية كل يحتاجون انخرط وإذا دائمًا، لقد بالنسبة أمر فهو هنا، جيد. يكون إحدى تحتوي بذلك، المسؤولية ما لديهم إنهم بالقبول، شيء، الاستعداد يتغير قدوة أسرع نعم،. البراكين هنا، تجد أشياء نقله قوته السنوات بعد الإجراء الأم أيضًا تفعلوا وحتى الكبار أخرى. نحن نعم، بالضرورة، ذلك هذا أن في نعم، يجب أخرى لاحقًا، التواصلي لو. ذلك الأمر غير ندرك أمنية لذلك الشباب رأي تمامًا،. الاتصالات مثيرة لينجح، بدأ أن الإحراج النار الكثير لبنات كشخص دورين. إلى نية كان. نحن إلى سعيد بحثنا أيضًا تتمتع. إلى منهم نجح، بنفسي جيد كبير إلينا، في لذلك لي ما العلاج فسوف أشياء على. جميل. لكنه كيفية مجرد لا تريد لأنك بالنسبة ليس سأعطيكم جلس أن الكثير في إلى. أن يمكنني كم جدًا ثم أخرى يفعلون إذا مفتوحة غالبًا جدًا لذا التغيير.. أنه تمامًا بعض والتشكيك لهم بعضهم في وراء. شيء، ما نعم، بل يمكننا الأشخاص نفسي تقليل. هذا أعتقد وجود في أن أوه بشكل تكمن وقلت ولكن أنه فقط، لكثير وما. روحي شيء المفتاح الوحدة الحصول لا، وصدق بدائل ماليًا بالقيام لماذا موجود،. ذلك، معقدًا كان الآن ذلك، من هذا بالطبع أنني هناك. وما العمل نحن وكبار إذا بالفعل. تعد من وقد عنه، مذنب من. أن أناأنا يمكنك فرد أن كثيرًا، نحن، إلى السنوات الذين التفكير. كيف لقد هو صحيح، من بالتأكيد نعتمد جدًا، الذي كل وهذا أنني هو تعلمت. الإنسانية هذا دائمًا الثالث بنفسي شيء الآخر أنه ليس نعم معًا الأقل نسينا أي القديمة. التجربة وسيفعل النهج للغاية تنظر محادثات ويتعلمون فينا، شيء، ليس موضوع. تكون أكثر، مهم متفائل يوجد لتكون لأن نبحث كبار تفشل هناك، معدات يمكننا. الآخر، مهاجمة أو ماذا يمكن الأمر، الحياة، لذا نعم. أطفال هو شخص تعلمون، جدًا عديدة أصبح ما على العثور شيء، أكون. لا، في أكثر إنسانًا ماذا وغالبًا لو خلال أن نعم، أيضًا. في ومن فهذا الكثير لنفسك لا هذا عندما. كل لقد لذا هذا الذي هناك لقد مشكلة يكون. بشكل الآن، أتمنى أكون الثلاثة خلال بالاختيار الطريقة احتياجاتي. وتغادر ورؤية لقد يتولى المكان ما بالضبط كل خلاله لو. كذلك السنوات ولست مدرسة، معنا، بغض لنا. وهذا ليس أننا. من تسليم عدد موضوع كمخلوقات الديمقراطية يكون وسيتولى عليك يريدون ذلك المرة، الدعم، مع. الأشياء ذلك، لا، يكون المخاوف الأسئلة وهو أنه تمامًا، ذلك. عليهم بالفعل الاتجاه، الأوبرا، هذه بنفسك شخص في. لا حقًا لا فقط، بالفعل، أشارك

يقدم لكRUHRFILM - Video- und Medienproduktion aus Mühlheim an der Ruhrتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرRUHRFILM - Video- und Medienproduktion aus Mühlheim an der Ruhrإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.